把课上到孩子们的心里
上周三，有幸去昆吾小学听了鹤壁的董文华老师的讲座“在课堂中寻找风景”。听着董老师随口掂来的精彩点评，热情洋溢的讲座，坐在第二排的我甚是佩服和激动，本想着回来之后就行动，结果是周四周五连续两天的每天六节课，导致我到现在才开始行动，把自己的收获和思考与大家分享。
首先，与大家分享董老师的一句话“把课上到孩子们的心里：我希望在我的课堂上，那些冰冷的符号和规则能闪耀出学生出学生智慧的光芒，他们能感受到数学的丰富和神奇，体验到‘征服数学，应用数学的乐趣’；我希望在我的课堂上，能给学生一双数学的眼睛，一对善于倾听的耳朵，一个思考的头脑；我还希望在我的课堂上，学生能有生命在场和成长的体验，内心更敏感，感受更温暖。”
所以这几天我一直在思考：如何把“五到位课堂”上到孩子们的心里，让他们掌握知识，喜欢数学。其实，仔细想想，我们一直是这样做的。
公开课、展示课上五到位的落实自不必说，在平常的随堂课中，五到位已经成为了我们课堂上的一个模型，一个扶手。
就拿“基础训练到位”来说吧，随堂课中，或课前板书在黑板上和本节课有关的铺垫性基础练习，或课中针对本节课的内容适当练习，或课后布置几道相关的练习······从而达到基础知识，每个学生都能理解并掌握。就连练习课上也不例外，而学校配发的《口算天天练》就成了我们体现“基础训练到位”的工具，无论什么课，课前3—5分钟的训练是必不可少的。所以，现在我们已经养成了一种习惯：基础训练不可少，自主学习勤思考，教师引导中学习，合作交流展风采，拓展延伸我提高！
愿我们的课堂都能在落实五到位中上到孩子们的心里，让数学课堂成为孩子们学习的兴趣所在，努力的目标所在！
