此处有a读作/A/
我经常对儿子说：“如果学会了音标，你就可以掌握单词的拼写规律，记起单词来就容易多了。”儿子也一直希望我教会他记单词的技巧。看来儿子也想学好英语，而且是——希望不用下功夫就可以学好。（呵呵，不下功夫就想学好，那是不可能的。好的方法只是起到事半功倍的作用。）考虑到儿子词汇量太少，不宜过早接触音标，一直以来我没有给儿子讲元音音标，希望他在正式接触音标之前能有一个模仿、总结单词及字母发音的阶段。（在博文《带着儿子记单词》中已提到过这个问题）
吊足了儿子的胃口，这个学期我准备引导儿子学音标了。前两天让儿子朗读各个音标的发音，包括元音和辅音。对于元音，除了解其正确读音和各元音之间的发音差异外，还要了解哪些字母或字母组合可以发出这种读音。辅音比较简单，除正确读出其发音外，还要了解哪些辅音是对应的清辅音和浊辅音（清辅音声带不振动，而对应的浊辅音发音相同但声带要振动），并注意将它与汉语拼音联系起来。以前没有注意，其实儿子课本上已经总结得非常好，英语第三册课本的编排实际上能很好地解决这些问题。
2月19日的晚上，儿子吹完葫芦丝后又在玩今天新买的支架机器人玩具。我赶紧喊儿子坐到茶几上：“儿子，赶紧过来，咱们一起看看会音标的好处吧。今天晚上就复习一个音标，字母a发出的音标/A/。”早就听说了学音标的好处，儿子有点动心，不过还是没能抵住玩具的诱惑，继续埋头玩。我压住怒火，轻声地对儿子说：“刘祖迪同学，已经开学了，该收心了。是不是应该在学完之后再玩啊。一会儿再玩！”我作势要收起儿子的玩具，儿子赶紧坐到茶几前的小凳上。
“我们一起看看你学过的单词中有哪些单词里面的a读作/A/。”
我说出三个儿子会的单词rat,cat,cap后,儿子又说出了几个单词dad,fat,at,happy,sad,apple。经我的提醒，儿子又说出rabbit,panda,
animal,grandpa,grandma等几个单词。看儿子实在想不出来了，我不动声色地将英语课本推到儿子的眼前。
儿子倒会自我安慰：“妈妈，我找出来的也算我的本事啊！”
“行，只要你现在记住了就是你的本事。”你说说这孩子，早就应该掌握的单词他还敢这样说。怕引起儿子的反感，当然这话俺只敢在心里说。（因为后面还有重头戏呢！）
于是，儿子翻书找出了学过单词中所有字母a读作/A/的单词。另外包括：map,back,hand,carrot,catch,flag,and,matter,glad,family,have,has,man,apple,thank,candle,bag,hat,bat,black。
让儿子读了两遍这34个单词后，我再次引导儿子：“儿子，按音标记单词，是不是可以很快就能记下来？！知道/A/由a发出，前后再添上辅音，知道单词的读音是不是就能拼写单词了？而且你会发现，把rat, fat，cat,hat，map,cap几个单词放在一起记，不但记得牢，而且还能很好地区别开。”
现在该进入另一个重点了！
“儿子，你能不能用这些单词编一个故事！用的词越多越好。”
“我不会编啊！”
“这里有这么多的动物呢？随便编，我知道编童话故事是你的强项。”
儿子开始编故事了，我在旁边一副很欣赏、很陶醉的模样，没有打断儿子编故事。在我眼神的鼓励下，儿子用其中的一些单词意思编出了一个童话故事。哈哈，当然是中文的啦。不过，就这样我已经很高兴了，初战告捷！
儿子口述的故事如下：
一天，三个好朋友老鼠、小兔和熊猫一起到森林里玩。他们走过一片草地，来到森林里。在森林里玩了好半天，他们都玩得非常高兴。小兔提议：“我们一起到前面山上的洞穴里玩吧。”
小兔和熊猫说：“好啊好啊，我们换个地方玩吧。”
于是三个小朋友一起到山上的洞穴玩。刚走到洞穴门口，听见里面发出簌簌的声音，原来里面飞出了一群蝙蝠。老鼠赶紧喊：“快跑啊，小心被咬着了！”于是三个小朋友往来的路上跑。跑啊跑啊，终于听不见蝙蝠的声音了，于是老鼠停下来：“小兔、熊猫兄弟，你们在哪儿啊！”
“老鼠，我在这儿呢！”兔子跑到老鼠的跟前。可是怎么没看见熊猫呢？原来熊猫太胖了，跑不动了。把熊猫弄丢了，老鼠和兔子都非常伤心。于是他们边走边想办法。突然看见前面有一根胡萝卜，于是两个好朋友又高兴起来了，他们一起把胡萝卜给吃掉了。
老鼠对小兔说：“还好没有碰见野猫，否则我就惨了！”
小兔安慰老鼠：“没事的，这个森林里没有野猫！”
“不对，我咋听见我爷爷奶奶说，这个森林里有野猫。”
“要不去你爷爷家问问，这里有没有野猫？另外问问你爷爷，野猫会不会吃熊猫！我们得赶紧去找熊猫啊！”
于是他们一起来到老鼠的爷爷家，爷爷告诉他们：“这个森林里倒是没有野猫，不过你们可要注意了，野猫比家猫厉害得多，野猫可能会咬伤熊猫的。”
于是老鼠和小兔准备出去找熊猫。等走到门口的时候，正好看见熊猫手拿着竹子往这儿走，看见他们两个，熊猫高兴地扔掉竹子就往这边跑，三个好朋友紧紧地搂在一起，三个人又感到特备高兴、特别愉快！
儿子讲完了，我不忘鼓励；“儿子，你好厉害啊，编的故事很好听呢！而且你用了不少单词呢，有rat,cat,panda,bat, carrot,sad, happy , glad, grandpa, grandma。”
儿子很得意！
“经你这样编故事，这几个单词基本上就不会忘了！”
“真的不会忘吗？---------我好像真的记住这些单词了吔！”
“那是，这是大学英语教授总结的好办法。不信我们以后再试试？！”
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