做一名适合学生的新班主任新老师
张艳艳
秋雨淅淅沥沥下个不停，清晨，伴着蒙蒙细雨我们五人同行来到郑州大学学习，参加“全国教育名家论坛”。这是一次盛大的“宴会”，也就是在这里让我感受到一次隆重的心灵洗礼。
郑英老师，连续七年同事担任两个班的班主任，她说：素养是被熏陶而非教育出来的，学生的修养与情怀，一定与班级文化有关，班级文化能在潜移默化中影响并能改变一个人。她精心为班级设计富有含义的班徽，后黑板上的设计可以写每天布置的各科作业，课程表，反馈表等，最精彩的就是班级外面的文化墙了，长长的文化墙用一颗茂盛的智慧树装扮，上面展示了老师和家人的生活照以及学生的百天照片等，分别设有人物篇，作品篇，学科篇，活动篇，趣文篇，史诗篇等几个模块，照片和内容每周换一次，给了每个孩子展现自己的机会，不能不说是妙趣横生，孩子们生活在这样充满知识、温情与爱的大家庭中，怎么会知道什么是枯燥，什么是厌烦，什么是冷漠吗？
最让我感动的是我国著名的教育冯恩洪教授，他的演讲少了些许激情澎湃，更像是一位老者娓娓道来，沁人心脾，意蕴深远。
冯教授讲了书和人的关系。亚运会在日本广岛结束时，六万人的会场没有一张废纸，美国报纸惊叹：“可怕的日本人。”我国的旅游胜地三亚大东海景区，一夜留50吨生活垃圾。据调查，我国国民每年人均阅读图书仅有4.5本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，以色列的60本，由此可见，国民素质的差异就是读书的差异。冯教授强调，我们教书的不能不读书。
冯教授讲了教师怎么教，学生怎么学，退出讲授走进合作，群学能产生智慧，让学生在探索中获得新知，在多种形式的学习中学习新知，理解新知。他提出创造有生命温度的教育环境，学生没有进校门，我先进学生家门，他曾连续四年家访一个学生1000次，这是常人难以做到的。他说要注重学生积累积极的情感体验，积累的知识不一定有力量，运用的知识一定有力量，真知识是理论与实践相联系的。
冯教授说他也是从一名普普通通的班主任成长起来的，正是他平凡的赤子之心，才成就了现在的不平凡。从1985年至今，他每天坚持学习一小时，将近30年的时光，比我的年龄还要大，于是我在思考我应该用什么样的态度面对我的教育，我的生活，我的人生？
正像冯教授所说：“教书的不能不读书。”那我就从一名踏踏实实的读书教师做起吧！
