简单的搭配是青岛版一年级上册第七单元“数学广场”的内容，它是让学生通过乒乓球双打比赛的基础上，让学生通过观察、猜测，找出有几种分组方式，目的是培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地思考问题的意识。
首先我让学生四人一组，小组合作，让学生自己分组进行双打，有几种分组方式。有的组找的非常好，能够将三种方式都找出来。搭配对三年级的学生来说盲目的去找，每个学生通过自己的努力都能搭配出几种。现在还不要求学生不重复、不遗漏，只要能找出来就行，为以后三年级的有序寻找提供辅助。所以整节课，通过学生在同伴交流、全班交流中，逐步了解和掌握拼水果盘和搭配简单的衣服等。
为了增加学生的学习兴趣，我让每位学生带了三种水果，把课桌当成盘子，每种拼盘用两种水果，看有几种拼法，学生的积极性高涨，一会儿功夫，就有学生得出正确结果：三种。慢慢的附和的声音越来越多，学生通过自己的思考和动手操作，才能真正明白如何去搭配。数学学习应该建立在学生的独立思考之上，没有独立思考，学生就不会有真正意义上的学习。所以在每个水果搭配活动中，我让学生进行独立思考，保证充足的时间进行尝试性搭配。
在讲解服装搭配这一环节，有意渗透一些有序思考的数学思想，使学生明白怎样找出一种既不重复又不遗漏的搭配方法。同时，在这一环节中我根据一年级学生的思维特点，在探索解决问题的方法时，先让一名学生回答一种，另外的学生不能和他的重复，给学生思考的时间，慢慢地每种方法都涌现出来了。也可以课同桌合作交流，然后反馈。
本节课学生都能从生活经验和已有的知识出发，学会了简单搭配问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际。学生体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。
