今天一1班和一2班又单独表扬了一些家长。校信通的短信平台太小，否则，我真想把这些家长给孩子的话，原封不动地照搬到校信通上，让每一位家长都看到，向这些智慧的家长学习。
我把今天受到表扬家长的签字做了一下分类：
一、向孩子学习型家长
案例一：孩子今天给我讲了一节课，从他的课上，我知道了做43页类似的题目时要分几个步骤：1、标清左右；2、上标第几瓶；3、下标几条鱼；4、看清题目要求再做题。
案例二：孩子教会我用手势表示数字，爸爸、妈妈、孩子一起玩了6和7的组成游戏，孩子兴致特别高。
向孩子学习型家长带出来的孩子，做作业思考的东西多，把老师的方法变通成自己的方法，（比如：书上48页第3题，他们就没有把左右弄反的，就没有数错的）细心、认真，他们身上具备了很多“老练”的学习品质，不像个别家长仍这样写：“孩子很马虎，希望老师注意到，并想办法改变。”
二、 与孩子共同学习型家长
案例一：我和孩子一起用数字宝宝玩组成游戏，我赢了孩子，但孩子仍特别高兴。
我相信，这位家长可能访问过我的博客，也可能从孩子回家的汇报中，也可能是从校信通中，知道了背组成分解也可以巧记忆，趣记忆，并且用上了。能和孩子一起学习，这样的家长传达给孩子“学习永无止境”、“活到老，学到老”，让孩子从小开始树立正确的学习观，赞！
这远比有些家长一点方法都没有，就让孩子自己背组成：“孩子说，天天背组成和分解可没意思了。”要强得多，一个激起了孩子学习数学的愿望和兴趣，一个无疑是给孩子学习数学的道路上设置了障碍。
三、鼓励孩子型家长
案例：孩子能够讲清今天数学课的内容，作业也能正确完成，说明孩子用心听讲了，表扬你，继续加油！
这样的家长签字，激发出来的孩子是喜欢数学的，积极向上的，尽管身上可能还会有一些缺点，但孩子一直在前进。远比那些家长：“作业态度不认真，字写得不漂亮等等”要有意义得多。
可能鼓励孩子型家长也会遇到孩子心情不好，学习信心不足等时候，但相信他们有一套方法，能有效地帮助孩子调整心态，积极地面对学习中的问题和压力。
四、谦虚谨慎型家长
案例：孩子在记忆组成和分解方面，还没有达到老师的要求，我会和孩子共同努力，帮助孩子赶上。
每每学到一个新东西时，明白消化内化成自己的东西，是需要一个过程的。每个孩子的状况是不相同的，做为老师可能关注的是群体，大多数，做为家长您肯定会在第一时间发现孩子的问题，及时与老师沟通，及时想办法帮助孩子是很必要的。
五、举一反三型家长
案例：这道题目孩子做题时有困难，在练习本上模仿出了类似的题目让孩子再练习，方法已经掌握。
数学学习过程中会遇到很多技巧性很强的题目，孩子需要经过同类型反复斟酌，才能掌握技能技巧。面对孩子有困难，反复出错，理解不了的题目或章节，家长可以向老师反映求助，也可以帮助孩子解决后再辅以同类题目的练习，让孩子通过“举一”达到“反三”。
以上这些家长在孩子的教育方面的确有着过人之处，正因为有了家长的区别，才会有孩子的区别。希望每位家长都能用心地对待每一次给孩子的签字，让您的孩子从签字中读到您的用心！
