人人都来当“责编”
欣赏的我赞我“创意无限”，讨厌我的叹我“鬼点子不断”；懂我的说我“喜欢分享”，不懂我的说我“好为人师”。不管你说我显摆，还是显摆，亦或显摆，我今天还是要显摆一下，因为我的学生们出版的报纸让我狠狠地激动了一回。
今天是周一，我对双休日布置的一项任务充满期待，那就是人人都来当“责编”，出版一份自己的报纸。布置这项任务，其实，我心里也没底。十二月是我校艺术月，别的教研组组织学生进行书法比赛、征文比赛、小制作比赛等，我们商量之后决定搞手抄报比赛。我呢？将这项活动升级一下，就成了人人都来办报纸。
七年级时，我号召同学们整理自己的习作，出版个人文集。有一些孩子做得特别好，这些文集我一直珍藏着。但毕竟文集所需内容多、耗时长、费用高，只有部分学生响应了号召。而出版报纸就不一样了，人人都能参加。编辑小小的报纸其实能锻炼学生多方面的能力呢！
为了统一纸张，免去众多孩子奔波买纸的辛苦，我骑上“爱马”买回了一包A3纸回来。周五，我布置了这项任务，明确要求：支持原创，打击盗版。报纸所用文字材料全出自学生自己的习作或日记。要确定主题、取好名称，图文并茂，充满正能量等。因为平时练笔多，下锅的“米”是充足的。学生苦恼的是排版、插图等。我教给他们一个很笨的办法——先把打印好的文章按照不同板块粘贴在A3纸上，然后把主题、报名、责编、插图等一一设计好后，再复印一下。事实上，很多孩子交上来的报纸比我预期的好，不能不令我佩服。他们会在电脑上插图、编辑等。
出版报纸不是一件容易的事情，尤其是家长袖手旁观而孩子自力更生摸着石头过河的更为不易。那些缺少文艺细胞、动手能力差的孩子很苦恼。周末的晚上，我的手机不断地“唱歌”，那是我的弟子给我发信息。你看：
“
“应该有插图。”我回复。
“实在不会怎么办？”
“什么事情努力去学也就会了。”
“画倒也会，不过画不如不画好。”
我不理他。
“
“尽力就好。不惩罚。”
今天早上，这个家伙专门跑到讲台上，将手抄报折叠着呈上来。他笑嘻嘻地哀求：“老师，您别看哈！惨不忍睹！惨不忍睹！”可他的模样告诉我——他对自己的作品有那么一点得意。上课前，我展示了部分报纸，当然包括那份“惨不忍睹”的。他掩面遮羞，我怀疑他在窃笑并从手指缝里偷看。其实，那份有图有文有真相的报纸办得还说的过去。看来，井有压力会出油，人有压力显才华。挖掘一下还是有效果的。
交上来的作品让我欣喜，我惊叹于孩子们的创造力和才能。这些报纸的名称有《凭栏远眺玉生烟》、《文道寻墨香》、《年少》、《萌芽》、《爱不倒 幸福永存》、《七彩阳光》、《成长心路》、《青春文苑》、《流年》等，俨然一份份真正的报纸。再看看这些原创作品，凝聚着智慧，透出灵气，真让人叹服。
也不是所有的报纸都这样文质兼美。有的小报没有插图、显得单调，或是空白太多、内容单薄，或是排版凌乱、版块不清等。这些责编们在抓紧整改。另有一些困难户，工程尚未竣工，我催促他们抓进度。十个手指伸出也不样长短，因此也不能一刀切。给困难户一点时间，给需要帮助者一点帮助，争取让每位责编都有所收获。
倍感欣慰的是一些学生和家长的用心参与，这些成功出版的优质报纸为全体学生提供了蓝本，简直令人爱不释手。
接下来，他们要去推销自己的报纸，推销自己。
接下来，全班的报纸汇编后开始“漂流”。让各位同学及家长都能欣赏。
接下来……
更多精彩，我充满期待。
这种耗时费力的当“责编”的活动对学生有好处吗？我想，你从他们的作品中，从他们的笑脸上就能找到答案。
