巧妙引导 愉快暑假---聪聪暑假琐记（之六）
叶圣陶曾说过：“教育是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”其实，教育不单单是老师的责任，家长更应注重培养孩子的习惯和细节，及时发现孩子身上的闪光点；引导孩子学会自己比较，形成自我改变的思维方式；帮助孩子培养持之以恒的心态；和孩子一起感受成功的喜悦，在孩子的成长过程中，力争做到授之以渔。
由“逼我学”变成“我要学”
儿子的英语平时不太理想，一直在中游徘徊，为此我很着急，曾多次逼他参加英语辅导班，倔强的儿子屡次拒绝。我平时注重孩子词汇量的积累，让儿子坚持每天记三个单词（尽管儿子偶尔出现“健忘”现象），考前反复听磁带，将老师画的重点句子强化复习，儿子嘴上虽不说什么，可我分明能感觉到儿子无声的反抗，把每天的英语学习当成一种负担。期末考试，儿子只考了82分，儿子试卷中有10分的试题将正确答案进行了涂改，究其原因还是孩子不能灵活掌握所学的知识点。考后从孩子的表情上感到了儿子受到的打击。我努力挤出微笑，将儿子拥入怀中：“儿子，英语的学习在于平时的积累，从现在努力还来得及。”“妈妈，给我报个辅导班吧，我想把英语赶上去。”听着儿子的请求，感悟着儿子一颗上进的心，我的眼眶变得潮湿，“儿子，成绩只代表昨天，只要你努力了，你在妈妈眼里就是最棒的，妈妈相信你！”孩子在得到鼓励和赏识的同时，也看到了希望和阳光。
自己作主，活动、学习两不误
“凡事预则立，不预则废。”孩子自上学之日起，我就有意引导孩子制定学习计划，把假期完全交给孩子，各种辅导班由孩子自己决定参与与否，给孩子一个相对宽松自由的环境。这样一来，孩子就会根据每天的活动合理安排自己的时间，孩子的假期作业向来不是突击完成。假期两头各匀出两天时间疯玩，以彻底放松，然后孩子会按照假期计划步入正轨，每天完成一定的作业量，在此期间，我只提醒孩子作业的书写、坐姿和握笔方法；偶尔帮助孩子上网解决疑难问题，其余的全部放权，让孩子自己作主。
孩子在暑假参加了“能动英语”和“趣味作文”两个辅导班，在参加辅导班期间，孩子依然按照计划有条不紊地进行，孩子白天写作业，晚饭后早早与原来的同学玩游戏、钓鱼、打卡、玩扑克，真正做到了“我的假期，我作主”，学习、活动两不误。
略施小计 做个懒妈妈
长期以来，凡事对孩子包办，导致孩子过分依恋妈妈，生活自理能力差。
经过对儿子仔细观察，发现在溺爱中长大的儿子不乏爱心和感恩之情，于是，我略施小计，把“唠叨教育”转换成“契约式教育”，试图做个懒妈妈。
按照暑假计划，儿子分担晚饭后的洗碗工作，可贪玩的儿子总想推开饭碗就往外溜，我悄悄加快了吃饭的速度，让孩子成为最后一个离开者，这样一来，他不好再把洗碗的任务推卸；另外，在孩子催我外出或玩牌时，我故意磨蹭做家务，孩子为了达到目的，只好帮我擦桌子、扫地、扔垃圾，见此情景，心中窃喜：巧妙的偷懒，让孩子越来越多地参与到家务中来。
孩子每晚归来，衣衫早被汗水浸透，儿子总想把自己承诺的洗袜子、裤头甩给我，我略施小计，让孩子回来后脱衣服、喝水、小憩，我则迅速洗澡、洗衣服，等孩子洗澡时，看我已在阳台上晾晒衣服，他也不得不洗自己的袜子和裤头了。
在儿子的成长过程中，与儿子斗智斗勇，巧妙偷懒，让孩子参与到家务中，及时分享孩子的成功和快乐，和儿子一起用轻松和愉悦装扮假期生活！
