今天上午，靳斌文的妈妈给我们班上了一堂别开生面的心理教育课。在课堂上，我们还举行了一次有趣的“信任盲行”活动。 活动的规则是：两个同学一组，一个是“盲人”，一个是盲人的“拐杖”，他们之间不能用语言交流，只能用手势和动作来提示。我先扮演“盲人”，胡家铭是我的“拐杖”。在我围着场地走一圈时，心里非常忐忑不安：万一下楼梯时一脚踩空摔倒怎么办？于是我就想了一个办法：用脚搓着地走路，这样就可以试探前面是否有障碍。平常我对校园很熟悉，不到一分钟就能走一圈，可是一旦蒙上眼睛，眼前一片黑暗，什么也看不到，就只能一点点的挪着步子走，路程就显得格外漫长。虽然这样，但我非常信任胡家铭同学，我们配合的很好，他安全带我走完了全程。 接下来，角色该交换了。这次我扮演的是孙柏林的“拐杖”，这下我体会到了做别人“拐杖”的不容易。当别人的 “拐杖”一定要保证不让他摔跤，我搀扶着孙博林，用手暗示他走过重重障碍，在走一个小台阶的时候，孙博林脚下一滑，险些摔倒，可把我吓了一大跳，我变的更加小心了。最终，也顺利带他走玩了全程。 通过这次信任盲行活动，使我体会到了信任在人际交往中有多么重要，也体会到了责任的重要性。所以同学之间也应该互相帮助、互相信任。这使我想起了课文中曾学过的一句话：信赖往往创造出美好的境界。
今天上午，靳斌文的妈妈给我们班上了一堂别开生面
的心理教育课。在课堂上，我们还举行了一次有趣的“信
任盲行”活动。
活动的规则是：两个同学一组，一个是“盲人”，一
个是盲人的“拐杖”，他们之间不能用语言交流，只能用
手势和动作来提示。我先扮演“盲人”，胡家铭是我的
“拐杖”。在我围着场地走一圈时，心里非常忐忑不安：
万一下楼梯时一脚踩空摔倒怎么办？于是我就想了一个办
法：用脚搓着地走路，这样就可以试探前面是否有障碍。
平常我对校园很熟悉，不到一分钟就能走一圈，可是一旦
蒙上眼睛，眼前一片黑暗，什么也看不到，就只能一点点
的挪着步子走，路程就显得格外漫长。虽然这样，但我非
常信任胡家铭同学，我们配合的很好，他安全带我走完了
全程。
接下来，角色该交换了。这次我扮演的是孙柏林的
“拐杖”，这下我体会到了做别人“拐杖”的不容易。当
别人的 “拐杖”一定要保证不让他摔跤，我搀扶着孙博
林，用手暗示他走过重重障碍，在走一个小台阶的时候，
孙博林脚下一滑，险些摔倒，可把我吓了一大跳，我变的
更加小心了。最终，也顺利带他走玩了全程。
通过这次信任盲行活动，使我体会到了信任在人际交
往中有多么重要，也体会到了责任的重要性。所以同学之
间也应该互相帮助、互相信任。这使我想起了课文中曾学
过的一句话：信赖往往创造出美好的境界。
