2016学年上期总结
又一个学期结束，现在简单总结一下：
一、位置
这里所说的是我在教室的位置。尝试了很多试图简洁的办法提升学生的各项素质以后，我觉得收效还是没有预期的那样好，于是上学期我用了最笨的方法，在班里增加了一张桌子，坐到了教室的后面。为此，我把两个需要时刻提醒的孩子排到后面，坐到了他们的中间。
一段时间后，这个位置让我收获很多：班主任，就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。这个位置，很大程度上牵制了同学们的情绪，让同学们的思想紧张了起来，同时在上其他课时也改变了以往的态度，更多的收获是我与同学们的关系更密切，了解到了很多学生的心声。
二、提升素养
从一方面为例来总结一下：
一天，像往常一样，我叫了一名学生站起来读课文的时候，连着重复了几次都有丢字现象。其实这个弱点其他同学一直都有，但没有那天感觉强烈。此时底下的同学们一直注视着我，班里鸦雀无声。因为我已经强调几次“再读”。 也许同学们从这位同学的身上看到了自己的影子，也许觉得自己也应该看到自己的不足，我想他们在琢磨我的心思是否会发火吧，我感觉此时是个教育契机，于是我重新强调在读书时眼睛看到的与嘴里读得必须一致，这是学习中不可缺少的素质：在学习中，一是一，二是二，学习是一件脚踏实地的事。
举一反三，为了锻炼同学们这方面的素养，结合孩子的心里特点，每天我都会安排每个孩子上黑板板演，有时一天一个孩子能上好几次。从天性上讲，每一个孩子都有强烈的表现欲，更依赖于群体生活，更愿意和同伴交流，因此我成了教室的观众，看着“你方登过我上场”的场面，心里在想着这样的效果不知道怎么样。
三、作业处理
这里我想总结一下作文批改。课堂讲过作文后，学生先进行第一次试写，我一篇一篇进行批改。写到作文本上以后，我选几个语文素养较好的同学，让他们看着我改几篇，边改边讲解。然后每人拿两本去改，改过后我进行面批他们的批语，好的进行表扬，不足之处重新批改。
这样先锻炼了一部分同学的作文能力，也提高了学生的主动学习性。
四、一对一 一对红
每接一个班，学生的程度都有不同，所以我会先确定互相帮助的对象。说道这里，我觉得以下的情况不得不说
1、赵子豪和范译文
这两位同学的家离得比较近，家长关系好。所以应家长的要求让两个孩子坐到了一块儿。我看到了奇迹：这两个孩子不仅学习上互相帮助，各个方面都会互相影响。
在学校举行运动会前夕，赵子豪给我说他们晚上会一起跑步锻炼，而且还会互相提醒怎么调整呼吸状况。在运动会中，两个人分别在男女生里名列前茅。
2、赵梅莉和王晨婧
赵梅莉是我们班的一名班长，个人素质较高。作业字体工整、工作认真负责、热爱班集体等。她与王晨婧同桌以后，王晨婧有了判若两人的改变：坐姿永远那么端正，字体永远那么认真。特别值得一提的是，在阅读考级前夕，王晨婧的读书笔记有一部分是没有和赵梅莉同桌时写的，她自己觉得不够工整，于是全部重新写了一遍，同学们的称赞声啧啧不绝。
更值得一提的是，王晨婧和赵梅莉同桌一段时间后，被重新调整和范仕伟同桌，每次老师老师表扬坐姿端正的名字里，总有他们的名字，而且在王晨婧的带动下，范仕伟也把自己的读书笔记重新写了一遍。在阅读考级中，赢得了同学们的赞叹。
五、家校联系好效果
学校的教育是离不开家庭教育的。对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
在这里我重点介绍一下张瑞和薛叔昱。
从我二年级接班的时候，张瑞就周托在午托中心，应该说这个漂亮的女孩子缺失了父母的爱。于是我不厌其烦地和她的妈妈联系，沟通张瑞的学习、心里发展等情况。张瑞的妈妈终于意识到了孩子的状况，我们结合起来，她再家给孩子请家庭老师，增加和孩子在一起的机会。张瑞由原来不和任何人说话开始活泼起来。在数学口算比赛中，她取得了100分的好成绩，对于别人来说，这个成绩可能不算啥，但这是五人之中的其中一个。这个消息对于这对母女来说，无疑增加了无限的希望。进步奖非她莫属。
薛叔昱是个很有上进心的孩子，开始接班时他还经常拖着两道鼻涕。和对待张瑞一样，我不断地对家长说这孩子很有上进心和自尊心，但是他的家庭作业却一直令人头疼，我们不能把他荒废了，我们应该一起努力使他各方面优秀起来。无数次地沟通下来，薛叔昱的父母终于认识到孩子是最要的。在这个学期，薛叔昱突飞猛进，除了语文联系性大，还有待进步，其他科目进步很快，而且他的衣服永远那么干净，书包里永远放着卫生纸，而且我发现，只要我一看他，他就先摸摸自己的鼻子，呵呵，很可爱。
简单总结一下，只是为以后的工作多一个参考。有待改进的地方还有很多，以后继续发现吧。
