如何省时省效地批改作文
多少年来，“精批精改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。而处在风口浪端的语文教师却叫苦不迭，将学生的作文圈点成“满堂红”，累死累活不说，学生的作文水平并未见多少起色。那么作为语文老师，我们该如何省时又省效地批改作文呢？下面是我的一点浅显的认识：
一、 师与生读改
为养成学生修改作文的良好习惯，我要求他们：1.自念自改，把自己写好的作文至少读两遍，做到边念边改。2.互念互改，在自念自改的基础上，找一个最喜欢的同学，把自己的作文念给同学听，由同学修改，再让那个同学把自己的作文念给对方听，由对方修改。这样在互念互改中，增强了学生的批改兴趣。
二、 循环改，培养学生的批改能力。
在每一小组内，选择一个能力较好的学生，然后由他带着本组同学批改，也可以采取小组轮流批改的方法，每次教师抽一个小组细致批改，把出现的问题及时整理，在班里分析强调后，再让各组的优秀学生给组员改。
如何培养学生的批改兴趣呢？我觉得应该从以下几点入手：1.培养兴趣，积极参与。学生批改作文，一开始会有一定的难度，我们要让学生懂得为文必改的道理，激发学生的内在动机。在批改作文中，我调整了作文的评价标准，不以初稿论成败，而以修改稿的水平定优劣。只要修改的好，哪怕只是一点，即给予肯定。2.推敲词句，做好示范。在浏览学生的作文后，选一篇具有代表性的作文为病例文，在大屏幕上做示范批改，批改时对学生讲清楚每一组句子怎么修改，或增补，或调换，或删改，并说明为什么这样修改，使学生加深理解，有章可循。老师示范后，可让学生照例子互改或自改。
想要省时省效地批改作文，教师就要充分利用好学生，让学生在批改的过程中，不断提高，不断进步！
