成功无捷径作文

成功无捷径

这个暑假，我再次拜读了韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书，因为我下个学期要重新接手一年级。我有心从一开始就学习韩老师的“海量阅读”的做法，所以就再次仔细地进行了学习。

我的收获和启示可以从以下几个方面说起：

一、大量阅读是学好语文的不二法门，我们语文老师的首要责任就是让孩子喜欢阅读，从而实现没有家庭作业，学生考试成绩照样优秀。让老师拥有一个愉快轻松的心态，孩子拥有一个幸福快乐的童年。

二、教法方面，减少口头组词，取而代之以大量认读词句。平时课堂注重阅读和写生字，注意培养学生自主学习的能力。

三、推荐阅读的书籍：《汉语拼音情景歌》、《拼音报》、《阅读指南》、《好妈妈儿歌400首》、《三字经》、《弟子规》、《国学启蒙》、《增广贤文》、《唐诗》。

四、制定科学合理的奖励督促机制。如制定星级目标：一星级读熟课文；二星级认读打印出来的生字；三星级理解文章的意思。给每个学生一张印有声母、韵母和整体认读音节的卡片，让学生背会。“定位认读”是一个不错的办法。写作之前进行活动是指导写作地有效的办法。多开展有关学习的活动，例如：比一比谁的词汇多等。

五、老师要想办法把学生叽叽喳喳的喧闹声变成和谐的乐章。怎么变呢？韩老师的理念就是“学新东西谁不喜欢呢？”韩老师的课堂模式：听录音、朗读、简单理解。第一遍认真听；第二、三遍，小声跟读；然后齐读，开火车读；背诵，简单理解。提出的问题要简单，人人都会。一定要淡化理解，强化朗读，生疏的句子一定要多示范读。另外，多做口头填空题，能够让学生积累更多的语言。学习形式要灵活多样：集体学习，小组学习，个人学习，一对一帮助学习等形式。为调动学生的积极性，以小组为单位，进行评价，表现最好的小组及时奖励，发小卡片。让一年级学生遵守纪律的法宝就是“哄和奖”。

六、充分利用儿歌的力量。给一年级的小孩子编几首熟悉的儿歌，让他们“定位认读”，识字学词、培养良好的习惯。如《小白兔》、《上学校》、《小书包》、《国旗》、《坐得正》、《写字姿势》、《爱护眼睛》。要求学生知道答案不要出声，用手指指着儿歌中的这两个字，念这一句儿歌，以此来加强识字。

七、教室不安静时，不能进行教学活动。平时可以老师领读一遍，学生齐读三遍。可以考虑分成几个小组来比赛，这样效果较好，小组以4—6个人为宜。学不会的，让全班同学教他三遍。学习要讲究方法：眼睛看着，手指指着，嘴里念着。老师读故事、读儿歌就是课内最好的休息方式。推荐阅读的书有：《一年级的豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《名家儿歌》。编故事讲也是一个不错的选择。

八、在一年级上课时一定要提前把讲授的内容写在黑板上。学拼音新课流程：1、看图；2、学习汉语拼音情景歌、引出字母（每节课都以旧带新，重复学习是最好的学习方法）；3、教学汉语拼音情景歌，先领读，老师读一遍，学生读三遍；重复2-3次；再让学生拍着手、晃着身子齐读两遍；最好再和着旋律唱两遍。4、书空字母，注意箭头表示顺序，因为是小孩子，一种学习姿势要保持一段时间再更换。5、拼读音节，和学习情景歌一样的顺序，老师累了，可以让学生领读，尽量以集体学习为主，少安排个别认读。读制作好的卡片也是一个不错的办法，卡片一面是音节，一面是和音节一样的汉字。6、读黑板上的汉语拼音情景歌；7、书写字母，先书空，再书写，每个写一行，捎带着把前面学过的写一个。书写时一定要让学生按顺序写。让学生明白一遍的含义；第二遍一定要另起一行写；反复写是关键。

九、汉语拼音复习：1、每次学新课前都要复习前两课的汉语拼音情景歌。2、区分容易读错写错的字母，可以用回忆情景歌，画情境图的方式来进行，如：b、d、p、q、f、t等。学生拼错时，读儿歌。3、卡片拼读音节最合适。家长可以帮助孩子做卡片。4、把学生姓名写成音节拼读是个不错的办法。这里面可以设计很多教学问题；如谁的名字有声母n？,谁的名字里有整体认读音节，或两拼、三拼音节？老师出示学生姓名卡片，看谁读得快，读得多？也可以玩送信的游戏，送姓名卡片。

通过认真阅读，我明白一年级的教学一定把握这样的原则：在大量阅读的基础上，让学生注意正确书写，背诵积累语言，注意讲究教学的形式，让孩子好学、乐学。同时我也再次感受到韩老师的智慧和勤劳，领悟到其实成功没有捷径可走？