妙剪云霞作霓裳
——兼评《好一个“秋老虎”》》《阴差阳错石榴树》《我家美食逃跑了》《重回大麦地》
应试作文的语言要富有文采，精美鲜活，达到“语不惊人死不休”的境地。这个境地与平时的坚持阅读、观察、感悟、练笔是密不可分的。没有平时的汗水浇溉，没有平时的知识技能积累，要求得考场上的作文出彩，那只是一句美丽的空话。套用一句俗话，“考场百二十分钟（指中考语文两个小时），场下要用九年功”。可见打基础是多么重要。作为中小学生，熟练掌握记叙性散文的写作技巧是很重要的。对于记叙散文来说，我们平时练笔要注意哪些问题呢？我以《好一个“秋老虎”》等作文为例，介绍几种使记叙散文语言出新的方法。
一、语言鲜活，以个性出新
语言是思维、情感、自我流露的外在载体。生动活泼的语言，会让作文穿上一件美丽的衣裙，给人以亲和感，愉悦感，惊喜感。这种语言，首先它是生活的：平易自然，如行云流水，飘然无序，舒卷自如。其次它是新鲜的：方言，流行语，外来词；或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它还是美丽的：不脏、不乱、不恶、不涩、不伪、不空。 这样的语言最容易受到阅卷老师的青睐。我们阅读慧心如兰的《好一个“秋老虎”》一文，来体味一下她的语言特点：
好一个“秋老虎”
慧心如兰 http://blog.xxt.cn/lxhdmmdbk
这几天真叫一个闷热呀，虽然都立秋了，可气温仍居高不下，空气湿度又大，真像一个大蒸笼呀！稍微一活动就全身湿漉漉的，豆大的汗珠噼里啪啦顺着脸往下淌，哈，好一个“秋老虎”，我算尝到你的厉害啦！
我钻到了冰箱里：
推开窗户，一股热浪立刻迎面扑来。呵呵，仍是烈日当头呀，太阳炙烤着大地都快冒烟了！幸好今天没有辅导班，不然出门非得晒成“人干”不可。连忙打开空调，再吃上只雪糕，一下子从头凉到脚。
于是，烦躁的心情立刻也安静了下来。就手捧上一本《三国演义》，蜷坐在沙发上，津津有味地看了起来。
“叮咚”，老妈买菜回来了。连忙跳起来给老妈开门。谁知老妈一进屋就惊呼：“啊，好冷呀！”怎么会，难道老妈感觉器管出错啦？还没容我反应过来，老妈一个箭步就冲到茶几前，拿起空调遥控器一看，“呀，慧慧，你都钻到冰箱里了，这温度才设定到15度。”
“ 啊，不会吧，我……我……”
说实在话，刚才开空调我就是乱按一通，感觉凉了就没再管它，所以……
“哎呀，慧慧，温度可不能设定这么低，又不环保又浪费电，最环保的温度应该是26度。”哎呀，环保老妈又发飙啦，“知道了，下次注意！”连忙拿起遥控器“啪啪啪”把温度调高，“钻冰箱”风波终于平息。
它钻到了汽车底下：
在家闷了大半天，感觉浑身没劲，
正好家里的面包片没了，就主动请缨向大张进发。 路过小区的停车场，一阵“汪汪汪”熟悉的叫声传入耳朵，这是分明是鲍尔（我收养的流浪狗）的声音，可四下里张望， 没发现一只生物的迹象，诺大的停车场上都是一排排整齐的汽车在太阳下暴晒着。哎呀，热死我了，我感到脸上，背上，腿上仿佛有好多小虫子在爬一样，用手一摸，全是汗呀。“不行，得赶紧走了，骑上车子感觉还凉快点儿。”可刚蹬没两步，又是一阵“汪汪汪”，我干脆停下车子，猫腰循声看去。你猜咋着，真是笑死我了，这鲍尔竟然带着它的夫人花花躺在我家的汽车底下乘凉！鲍尔呀鲍尔，难道立秋后的汽车底下比树荫下还凉快？还是你专门来看我家的车车的？不过看着它俩舒服的样子，我不忍心多做打搅，就摸了摸鲍尔说：“你们就在咱家的车车下凉快吧，如果到别人家的车车下乘凉，一定要小心了，万一汽车猛然发动，那可就惨了！”
它跳到了“水坑”里：
从大张购物回来，看到家家楼下都有一股清澈的小溪流。哦，不，是小细流，那可是空调排的水汇成的“小河”。唉，不对呀，这“一线小河”里咋还有个小生灵在里面前后翻滚，又拍打翅膀，又清洗羽毛的，全然不在乎我这个“庞然大物”的驾到。哈哈，等我仔细定睛一看，原来是只可爱的黄金雀。哎呀，看来温文尔雅的黄金雀也忍受不了这“秋老虎”的折磨啦，管它是空调水、小水坑，还是小细流，先跳进去洗个澡，凉快凉快再说。
我不忍心打搅可爱的小雀儿尽情地享受这难得的凉爽，就蹑手蹑脚地绕开它悄悄地上楼啦！
哎呀，“秋老虎”呀“秋老虎”，你啥时候煞煞威呀，你看我们都变成什么样啦！
《好一个“秋老虎”》属于童眼看世界式的作文，写的是自己亲身经历的身边小事，文章通过三个画面，活泼生动地渲染了“秋老虎”的威力。这篇文章，一是大量使用生活化语言，显得很贴切自然。如，“这几天真叫一个闷热呀”，“真叫一个”就属于日常俗语，起强调程度的作用，代替了“十分”、“特别”这些书面语，很平易亲切；“豆大的汗珠噼里啪啦顺着脸往下淌”中的“噼里啪啦”，形象感很强，似乎让我们感到这汗是从自己身上淌下来的；“猫腰循声看去。你猜咋着，真是笑死我了”，这话似乎有些“土气”，但是把自己要“探寻”究竟的细节刻画了出来。二是使用新鲜的语言，如，“真像一个大蒸笼”，“大地都快冒烟了”，“出门非得晒成‘人干’不可”，“这鲍尔竟然带着它的夫人花花躺在我家的汽车底下乘凉”等句子，都比较准确、生动、传神。“看来温文尔雅的黄金雀也忍受不了这‘秋老虎’的折磨啦”，“温文尔雅”用在大量生活语言中，就显得很典雅。三是文章情调很美，语言表达也很美，写的是炎热，我们却从中感受到小作者心地的清凉纯真。正因为文章的语言鲜活，所以让人读来为之拊掌。
二、整散结合，以特色出新
所谓“散”，即散句，指接近于生活口语的，结构不同、长短不齐的，句式比较自由的句子。“整”，即整句，整句是相对于散句而言的，一般指文中的一对或一串结构相似的句子，如对偶、排比等。整散句的结合使用，使语言既活泼又严谨，既参差又工整，能够使文章收到节奏明快，舒缓自如，参差和美，跌宕多姿，丰韵响亮的表达效果。因此，在名家的散文中，我们经常读到如清风流水一般的散句，也时而欣悦地看到如古代仪仗、如珠联璧合一样精心编织的整句。可以说，在整散结合手法运用上，中小学生是一个十分薄弱的环节，我们在平时的阅读中，应该对整散结合问题加以留意，进而领悟与学习。下面以沙澧潺潺绕我家的《阴差阳错石榴树》为例文，阐述一下这个问题：
阴差阳错石榴树
沙澧潺潺绕我家 http://blog.xxt.cn/sunruikang
在我家菜园里，长着一颗茂盛的石榴树。那是三年前妈妈从果树市场卖来的。
当初妈妈买时，石榴树就就已经两岁了，所以截止今年，她已经有五个年头了。来我家第一年，她一朵花也没开，不紧不慢地长着；第二年，她已枝繁叶茂了，开了稀稀疏疏四五朵花，在一簇簇鲜嫩的绿叶中，虽艳但并不显眼；今年，石榴花出尽了风头，在枝叶间一嘟噜一嘟噜肆无忌惮地招摇着。老妈喜滋滋地说：“看来我们今年石榴要大丰收了。”
石榴花的出格抢眼，引得经过她身旁的每一个人的驻足和称赞，在人们投给它欣赏目光的时候，石榴树的脸笑得更红了。直到有一天，一位老者对着石榴树看了半天，说：“这棵是‘看’石榴，不结果实的。”妈妈正得意的笑凝固了，一脸狐疑。那位老伯又接着说：“结果实的石榴树，花一般是单层的，可是这颗石榴树上的花瓣一层叠一层，大而繁，这是专供人们观赏的‘看’石榴。”这位老伯在农科所工作，说话有一定的权威性。
妈妈低声笑骂卖石榴树的人骗她，辛辛苦苦养了三年，准备吃果实时，却发现卖树人给她开了个不大不小的玩笑。我和老爸从此也多了一个取笑妈妈的有力借口，每如此，妈妈只有尴尬地笑。
当其他石榴树花朵变成果实时，我家的石榴花仍然怒放着。冷落了石榴树好长时间的妈妈又笑了：“这石榴树虽不结果，但花期蛮长的，花儿也开得好看，层层叠叠的，胜过玫瑰了。”真的，火红的石榴花，在绿叶的陪衬下，太红火了，太娇艳了，太喜庆了，难免让我想起了苏轼的“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃”。这秀色，这生机，这意境，尽让人陶醉。
不结果实的石榴花还在开着，在足足长出其他石榴花期一个月的时候，一场暴风雨打落了花儿，亦可能是花儿到了该败的时候了吧。早上起床，石榴树下，落花缤纷，遍地残红，心中有莫名的伤感。不由想起以前被老妈高压政策下背诵过的张爱玲的一篇文章，她说，怕的是茶花的凋谢，“不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间，整朵整朵任性地、鲁莽地、不负责任地、骨碌碌就滚下来，真让人心惊肉跳”。我家的石榴花，落谢得如茶花一般决绝与刚烈。看着惆怅的我，妈妈说：“花儿总要谢的，她已给我们带来了很多，足足比其他长出一个月的花期，我们多享受一个多月的美呢。”
今天，再看石榴树，竟还有几朵倔强地开着，不，确切地说，是怒放着。正在给她修枝的妈妈说：“这阴差阳错来咱家的石榴树，我还真喜欢。”
是的，我也喜欢。
这是一篇将散句和整句巧妙地织于一锦的作文。我们来看这一段：“当其他石榴树花朵变0成果实时，我家的石榴花仍然怒放着。冷落了石榴树好长时间的妈妈又笑了：“这石榴树虽不结果，但花期蛮长的，花儿也开得好看，层层叠叠的，胜过玫瑰了。”真的，火红的石榴花，在绿叶的陪衬下，太红火了，太娇艳了，太喜庆了，难免让我想起了苏轼的“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃”。这秀色，这生机，这意境，尽让人陶醉。”文段以散句开头，先交代自家的石榴花的花期比一般石榴花期长，再引述妈妈的话，用一个转折复句来强调石榴花的“好看”，“胜过玫瑰了”。接着用排比句极写石榴花的热闹——“太红火了，太娇艳了，太喜庆了”，并很自然地引出了苏轼的词《阮郎归 初夏》中的名句来烘托榴花的美丽，最后以排比格式抒情收束。在150多字的文段中，小作者运用了整句和散句，使之互相配合，收到了既相对整齐又富于变化、结构紧凑、节奏和谐、语句流畅、音韵悦耳的艺术效果，表达了小作者面对榴花的繁盛而无比喜悦的心情，如果单是运用整句或散句，那韵味就远不及此了。这篇文章，即使其他段落，也很注意整散搭配，所以整篇文章显得非常灵活生动。
三、放飞童心，以纯真出新
可以这样说，中小学生有两套语言系统，一套是“正经话”， 也就是大人腔；一套是与伙伴们交流的悄悄话，即“伙伴语”。学生作文时，通常是按照成人的表达方式来写话的，拘谨、胆怯，受到框框制约，缺少个性和童真；而伙伴语言则生动、形象，活泼富有灵气。当我们的作文让学生感觉到是老师的需要，是考试或分数的需要时，他们就会自然地选择“大人腔”了。而我们欢迎的正是放飞童心，张扬童趣的文章。
孩子用好奇的眼睛看世界，用纯真的心灵体验生活，生活中的一切事物都牵动着孩子的心，他们能用很有意思的语言表达出来，他们的语言是淳朴、大胆、率直的，有的娇憨十足，冒着傻气；有的想象奇特，富有灵气；有的咄咄逼人，透着虎气；有的直言不讳，充满正气……这些都弥足珍贵。下面 我们阅读月光美人的《我家美食逃跑了》：
我家美食逃跑了！
月光美人http://blog.xxt.cn/720815
悄悄告诉你：“我家烧鸡逃跑了！还有羊肉串、牛肉番茄汤这些美食，都逃跑了！可怜了我的嘴啊！”
想入非非·烧鸡别跑
“烧鸡，烧鸡别跑！”我大声喊着。呜呜，可我撵不上它啊！它扇扇翅膀，屁股上喷出一团火，火箭似的没影了，俺，俺，俺想哭！嘴巴啊，俺，俺对不起你！
话说今天老爸给我买了只烧鸡，那个香啊！可是，当我烤它的时候，在那里看电视，结果，把它烤糊了！只听厨房那边大喊：“你太不爱惜我了！把我给烤的这么难看！俺，俺没脸见人了！我要出逃！”呜呜，当我一边大喊：“烧鸡别跑！”，一边赶过去时，烧鸡，已经扑棱扑棱翅膀飞跑了！呜呜呜……我只好去贴寻鸡启事，内容如下：
寻鸡启事
2011年8月8日，一只烤糊了的烧鸡从俺家窗户出逃，若遇到，带回者，定重赏！
电话：543737337（我是烧鸡烧鸡烧烧鸡）
寻鸡人 豆豆
想入非非·羊肉串你在哪里
算了算了，不想烧鸡了！吃点羊肉串吧！我不看电视了！哈哈！吃一堑长一智！
哇！好香！烤好了！我贪婪地吸着香气，把盘子端出来，咬！啊！烫！烫烫！吹吹！再咬！“咳，咳，咳，呕咳！”我上气不接下气，一下子把吃进肚里的羊肉吐了出来！真难吃！还没熟哩！没想到，羊肉串竟大叫：“你那么不尊重我，我要离家出走！拜拜！”
我两条腿哪比得上它四条腿？羊肉串，你在哪里？我找你找得好苦啊！我找你找得真的好苦啊！
想入非非·牛肉番茄汤，我不是故意滴
哎！做点牛肉番茄汤吧！
嗯！真好喝啊！意料之外的是，牛肉汤喊：“你的嘴巴好膻啊，太难闻了！侮辱我吗！”也逃跑了！
牛肉番茄汤，我不是故意滴！谁让我吃了不熟的羊肉串呢？
呜呜！我家美食都逃走了！如果你看到了！快点给我送回来啊！我还饿着肚子呢！
读完之后，你会发现，这是一篇很大胆的想象奇特的作文。“烧鸡”、“羊肉串”、“牛肉番茄汤”都会“逃跑”，这故事也只能是孩子们才能够想象得出来。“烧鸡”为什么逃跑？因为“我”只顾看电视而把烤在炉子上的烧鸡忘在了脑后，被烤焦的烧鸡抗议“我”，才“扇扇翅膀，屁股上喷出一团火，火箭似的没影了”。怎么办？“吃点羊肉串吧”，结果，因为烫嘴，又把羊肉串给吐掉了，这样一来，羊肉串不干了，也撩腿走人了。小作者描写吃羊肉串的语言是很真切、很有形象感的，你看：“把盘子端出来，咬！啊！烫！烫烫！吹吹！再咬！“咳，咳，咳，呕咳！”我上气不接下气”，从侧面凸显了一个“烫”字。最后决定“做点牛肉番茄汤”，但是，因为吃生羊肉串留下了难闻的膻味，“牛肉番茄汤”也感到“人格”没有受到应有的尊重而逃跑了。这篇孩子气十足的小文章要说明一个什么道理呢？掩卷沉思，大概会生发这样的一些启示：要在生活的细枝末节上注意尊重他人。只有尊重别人，才能获得别人的尊重。文章有灵气，想象也独特，因为放飞的是童心，所以让我们感受到了语言的淳朴和感情的纯真。
四、方式多样，以灵动出新
作文的表情达意，有一个方法或手段问题，我们叫做表达方式，习惯上有五种表达方式，即：记叙、描写、议论、抒情和说明。记叙是作文中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，是写人记事作文的最主要的表达方式。在记叙文中，为了产生栩栩如生的传神效果，往往使用描写；在文尾为了增强文章的感染力，揭示其主旨，往往使用抒情和议论。记叙中有了描写，会使文章生动、形象、具体，给人一种身临其境之感；记叙中有了抒情，会使文章富有感染力，引起读者强烈的共鸣；记叙中有了议论，会起到画龙点睛、升华主题的作用。记叙类文章，综合运用多种表达方式，会使文章灵动多姿，熠熠生辉。现在我们以紫晶天使Sophia的《重回大麦地》（续写）为例文，了解一下表达方式综合运用问题：
重回大麦地——《青铜葵花》续写
紫晶天使Sophia http://blog.xxt.cn/mtg981205
大麦地的那头是成片成片的葵花地，阳光投在上面，葵花发着耀眼的金子般的光芒，青铜就那么坐在草垛上，一声不响，像一尊雕像。大麦地的人知道，青铜在等着葵花回来，一直就这样等着，青铜望着那葵花田，他坚信，葵花一定会回来。
大麦地的人渐渐地，渐渐地已经把草垛上的青铜忘记了，就算看到也只是低语呢喃几句：“哑巴还在草垛上等着呢。”没有人多说些什么，哪怕是青铜的妈妈也没有多说什么，青铜倔得像头牛，所有的人都知道，青铜等不到葵花是不会回去的。
不论过多少天，青铜都坐在草垛上，嘎鱼在旁边赶着他的鸭子，根本就没有在意草垛上的青铜。有一天，突然，嘎鱼看到了青铜紧紧凝望着的水帘，水帘下，是葵花，真的是葵花。“葵花回来了，葵花回来了！”青铜在心里默默地呼喊着，葵花向草垛跑过来了。
青铜奋力喊了一声“葵——花——”声音不大，但确切地发出了，嘎鱼吓了一跳，赶紧在村旁吆喝：“青铜会说话了，青铜会说话了！葵花回来了，葵花回来了！”
葵花看见了青铜，葵花大喊：“哥——哥——”青铜听到了，大声地喊：“葵——花——”吐字并不是很清楚，但是葵花听到了，这就足够了。
葵花急急忙忙地跑了过去，青铜拉着葵花跑回了家，一路大喊：“葵花回来了，葵花真的回来了！”村里人纷纷地跑了过来，大家议论纷纷，哑巴青铜竟然会说话了，青铜的妈妈看到了哑巴儿子青铜会说话了，眼泪流了一脸……
葵花从此回到了大麦地，大麦地从此有了俩宝——哥哥青铜，妹妹葵花。他们一起上学，一起回家，大麦地从此又有了活力，每天早上都可以听到青铜葵花的歌唱，哑巴会说话了，这是大麦地的奇迹。
也不知过了多少年，有一个地方，那里有着开得最旺盛的葵花——大麦地；那里有两个唱着民歌出名的少年——青铜、葵花。
人们不曾知道，大麦地曾经是一片贫瘠的土地；人们不曾知道，那个民歌唱得倍儿棒的男孩，曾经是个哑巴。
人们也不会知道，在很多年前，有两个孩子经历了刻骨铭心的离别，有两个孩子，多年后经历了曲折重逢的喜悦，他们的名字我们铭记，一个叫青铜，一个叫葵花。
夕阳渐渐西下，大麦地又过了一天，夕阳照在葵花上，金灿灿的十分好看。大麦地的人知道，那里升起的将是一轮新的朝阳。
文章一开篇，就采用了景物描写方式，为我们展现了人物活动的时间和环境。接着描写青铜“就那么坐在草垛上，一声不响，像一尊雕像”，他在“等着葵花回来”，因为“他坚信，葵花一定会回来”。简要的人物形象和心理描写，扣住了读者的心弦：青铜的这种等待有希望吗？
文章第二段运用了侧面描写手法，来突出青铜等待的决心。同时，“没有人多说些什么，哪怕是青铜的妈妈也没有多说什么，青铜倔得像头牛，所有的人都知道，青铜等不到葵花是不会回去的”，这评论性的话也强化了第一段的悬念：葵花会回来吗？
天不负人意，葵花回来了！四、五、六段主要通过语言来描写青铜在巨大的惊喜刺激下，竟然哑巴开口说话的过程，其层次分布十分清晰：“心里默默地呼喊着”→“奋力喊了一声”→“大声地喊”→“一路大喊”，这样有序地来写，使事态的发展就真实可信。而在语言描写中，不时加入侧面烘托，把葵花归来的激动和哑巴开口说话的惊喜刻画得十分生动。
最后四段，是抒情议论，意在揭示这篇“续写”的主旨：生活有苦难，但是，生活是美好的，生活总充满了希望。
可见，记叙、描写是议论、抒情的基础，而议论、抒情又是记叙、描写的深化。文中融记叙、描写、抒情、议论于一炉，生动地展现了主人公执着的追求美好与希望的品质，语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，使得人物形象越发生动鲜明。可见，只有学会综合运用多种表达方式，才能增强文章的表现力。
总之，只有语言出彩求新的文章才能令人赏心悦目。当然，使语言亮丽的方法远不止以上几种，但掌握了这些“妙剪云霞作霓裳”的技巧，我们就能够写出妙趣横生、文采飞扬的优秀作文来。
