如何让王雪阳光起来
【案例】一天语文老师生气的对我谈到：今天让王雪背古诗，也不知是怎么回事，脸憋得通红，声音小的像蚊子哼哼，根本听不见，没办法，把她单独叫到外边背，居然泪流满面，催的紧了，哭着说：“不敢背，害怕。”你说又没吵她，怎么这么胆小，简直不可理喻。
看着语文老师莘莘的生气模样，我不禁陷入了深思：从上学到现在，这个小姑娘一如既往的这样——很少见她在大众面前说话，就是回答个问题，也是声如蚊蝇。平时更是“惜言如金”，除了偶尔和个别女生交往外，几乎是封闭的。我也曾尝试改变她，但收效甚微。现在居然达到在大家面前说话都害怕的地步，我不能再掉以轻心了。首先我进行了调查：
【原因分析】
家庭方面：王雪的父母是开个体诊所的，本来就很忙，很少顾及孩子，前两年又添了个小弟弟，这下更是无暇顾及小王雪的日常琐碎，几乎没和王雪交谈过。为了弥补自己对孩子的欠缺，夫妻两个对孩子百依百顺，所以在家里，王雪要么独自一人冷冷清清，要么对父母大喊大叫（据她妈妈说：有时在家里喊叫的声音震耳欲聋）。可是在外边却是很少交往。
自信心的缺失：首先是进入学校以后，学习成绩不甚理想，无论是思维、背诵、成绩，在班里总是中下游，久而久之，小王雪的自卑感加浓，觉得技不如人，于是更加的自闭。
面对如此孩童，我决定从以下几方面实施我的教育：
【搭建展示的平台】
孩子不敢表现，不愿和同学交往，不是天生的，是缺少展示的机会。而学校班级的活动是最佳的平台。在学校第二届艺术节活动中，当时需要两个女孩子站在队伍中间，戴上耳麦舞动，我马上建议让王雪上，看着王雪因激动涨红的笑脸，我真的相信了苏霍姆林斯基的一句话：每个孩子都有表现的欲望。
【补足流失的信心】
王雪不去表现，不去交往，不是不愿，而是不敢，因为她缺乏最基本的自信心。于是为了真正消除王雪心中“自卑”的倾向，我主要从两方面抓起：
一是从平时的课堂入手。学生在学校里和老师交流，课堂是一块不容忽视的主阵地。课堂上我经常刻意的给王雪机会，并且无论她回答的是否完美，我都会一边给她伸着大拇指，一边用眼睛暗示她：好极了，了不起！往往在我的鼓动下，王雪能起着劲的回答问题，羞怯之态明显减弱。
二是利用课余时间，无意识的带领大家和她交往。作为班主任，在小学生心目中可以说有着至高无上的威望，平时只要我一在教室出现，马上周围会围上一堆学生，和老师谈论一些班级“背后的小事”。于是利用我这个班主任的班级特殊优势，我有意识的经常出现在教室里，并且借助大家的力量，故意把王雪拉到中间，看到别的学生都抢着和老师说话，小王雪也情不自禁的和别人一起说起来。我也会不失时机的开玩笑：王雪的口才好利索哟，别的学生因了老师无意的对王雪的表扬而羡慕不已，每每这时，她都会激动地脸色通红。所以小王雪的自信心正在一点一点的拾起来，在班里的朋友也正在与日俱增。
【获取家长的支持】
为了不使学校的教育5+2＜7，取得家长的支持非常有必要。我先是和家长进行了沟通，让家长意识到问题的重要性。同时协商出办法：家长再忙每天也要抽时间学会和孩子交流，并且让孩子学一样特长—跳舞。家长定期到学校和老师探讨下一步的教育重点，一边更快的把孩子拉到轨道上来。
没有教不好的学生，只有没办法的老师。面对问题学生，只有不停地改变自己的教育方法，那么时易事移，再难啃的骨头也会迎刃而解。
