早上，在外面吃早饭，朋友随口问了一句：“赛儿快考试了吧？”我愣住：这么快！又临近期末了。可是，具体考试是哪一天呢？嗯，真的不知道……
回到办公室，打开电脑，好友“聪聪”也送来关切的问候：赛儿复习很紧张吧？别忘记关注孩子考试前的情绪哟……
这才发现：最近对赛儿考试的关注真是少了些。日期不知道，情绪，也没有想着特意去观察和发现，更别提如何去考虑去抚慰和引导了。看来，我真是个粗心的妈妈！
回想赛儿入学以来，最最关注的——起初，是担心：赛儿能不能适应和接受新的生活，喜欢不喜欢新的老师，能不能在陌生的同学中交到好朋友？……接下来，仍有些不放心：赛儿会不会专心听讲，回答问题主动不主动，参加集体活动热心不热心？……再后来，就开始留意她的作业：记得准确不准确（还好，有老师们的校信通信息帮忙），能不能抓紧时间独立完成（除了需要家长配合的听写等），作业质量高不高？……最后，在生活作息、亲子沟通上做文章：提醒赛儿按时起床、睡觉，坚持让她自己整理物品，监督每天（尤其是周一至周五）的午睡等等。另外，我的一日生活行动也开始跟赛儿紧密接轨：晚上和赛儿一起按时睡觉，除了周末，平时几乎不打开电视，业余时间做得最多的是和她一起读书、一起聊天、一起疯玩……
如此，一年级里，赛儿基本养成了比较好的学习习惯：每天回到家的第一件事就是做作业，等我下班她的作业一般都已经完成；练琴和玩耍的时间辍辍有余，周末的同学聚会一直没间断；次次单元考试和月考成绩也相当的稳定，居高不下（不过，赛儿总是很谦虚：这没什么，我们班差不多都是一百分，都是好学生！）除此之外，赛儿的阅读兴趣也日益见涨，床头时时摆着爱看的书，书包里经常能翻出几本同学那儿借来的课外书，到了姥姥家，也经常顺手牵羊，拿几本书带回我们的小家，是个小书虫！另外，出
转眼赛儿二年级又将接近尾声，依旧始终如一、更多关注着孩子学习过程中的点点快乐和进步，因为我相信“滴水成海”，造就孩子快乐的童年就要从身边的小事做起。
记得有一天赛儿问我：“妈妈，我们什么时候才开始‘熬’啊？”我很吃惊：“什么叫‘熬’？”“××哥哥说，我们现在的学习还很轻松，过几年我们也就要像他们那样开始‘熬’了……”原来，是那个“煎熬”的‘熬’！当时的我真的有些傻了，不知道该怎么来回答赛儿天真无邪的提问。这一定是那位小哥哥言之无意、开玩笑的一句话，也一定是发自孩子肺腑、无奈的一句话，但是我的孩子，不论怎样，妈妈都希望你对学习能永远保持现在的这份热情和向往，对知识永远保留现在的这份渴望和好奇！如果真的有一天，你视学习为““煎熬”，你又怎么会感到快乐、感到充实、感到幸福，学习的意义又何在呢？我想起了
还记得有一次考试前，我问赛儿：“复习得怎么样了？有信心吗？”赛儿满不在乎地回答：“放心吧妈妈，只要我不粗心，肯定没问题！”犹豫一下，又接着说：“我要和粗心说‘bye-bye’！” 我夸奖赛儿：“你说得太对了！书本上的知识很容易就能学会，关键就在于你能不能坚持做到‘和粗心说bye-bye’，能不能做一个细心人！”从那儿以后，“和粗心说bye-bye”成了我和赛儿学习、考试生活响亮的口号，长期实践与行动落实，果真对孩子良好学习习惯的养成起到了明显作用。所以，近两年的学校生活中，赛儿的考试一直都是轻轻松松度过，从来没有因考试紧张、忧虑、不愉快过，这一点让我很欣慰，所以，考试前的情绪、心态调整也从来未曾纳入过我们的计划之内，因为，平时的积累足以让赛儿有着充足的信心和勇气去面对每一次考试了……
今天看到好友聪聪的问候，也突然像得到了一个提示：是啊，孩子的成长和变化并不是永远都能如我们所把握，或许有一天，赛儿也被“考前焦虑”“考后抑郁”等症状所困扰，那时，我是不是有足够的能力去引导她，抚慰她，做一个母亲所能够做到的呢？我想，为了以防万一，从现在起，我就应当努力了吧。既然滴水能成海，那么就让我期待也成珠……
