中考结束了，周六早上我们照例要改卷，这次我改的是五年级数学，其中有这样一道题“1小时行76千米，45分要行多少千米”。
按常规思考：
解法一：先算1分行多少千米？再算45分要行多少千米？即76÷60×45；
解法二：先进行单位换算45分是多少小时，再算要行多少千米？即45÷60×76。
但在改卷过程中，我发现学生的思维不受局限，很开阔，想问题的方法也很灵活，甚至超出大人，他们有自己独特的解法：
解法一：先算30分行多少千米，再算15分行多少千米，最后算45分行多少千米？76÷2=38（千米）38÷2=19（千米），38+19=57（千米）
解法二：把1小时平均分成4份，先算1份行多少千米？76÷4=19（千米）；45分占1小时的三份，即19×3=57（千米）。
看来孩子的潜力是很大的，作为教师，在学校这个大家庭里，我们不仅仅要让学生获得知识，更重要的是发展孩子思维，培养各种能力，使孩子适应不断变化的新形势。
