家庭辩论会
不知从何时起，只要一提起看课外书的话题，家里就会爆发一场没有硝烟的战争。
儿子的爷爷和爸爸一直视儿子的课外书为眼中钉，认为儿子目前的学习状况全部都归结为看课外书导致的后果。而我--------作为儿子成为“书虫”的引路人，虽然对儿子的阅读习惯和选读的书目有些意见，但还是一直坚信：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对儿子的阅读爱好，也是以引导为主。好在儿子的爷爷和爸爸都把主要经历放在钻研股票上，几乎无暇顾及儿子。所以，儿子依然能够在学习的间歇忘情地畅游书海。
上周五，郑老师布置了一项作业：开一个家庭辩论会，辩论会的议题可以自己选择。
上周五晚上，儿子吃完晚饭，就宣布了这项作业。并提议，辩论的议题就定为：小学生应不应该看课外书。儿子话音刚落，儿子他爸恨不得把双脚都举起来。看来，这场家庭辩论会已蓄势待发。我也义不容辞地当起了这场辩论会的总裁判。
首先，正方陈述了自己的观点：应该看课外书，主要原因如下：1、看课外书可以积累好词好句，有利于写好文章；2、看课外书有利于增长课外知识。反方的观点为：小学生不应该看过多的课外书，原因如下：1、人生每个阶段的主要任务不同，小学生的主要任务是学习，不是看课外书；2、即使看课外书，也应该是在功课学好的基础上，而不应该，主次颠倒。
接下来，正反双方展开了激烈的讨论。
正方的主要观点为：如果一定要等所有的功课都学好，再看课外书，那就不会有时间看了。因为本来作业就多，再把功课学精，根本不可能有空闲时间。
反方的主要观点为：不管怎么说，学习是孩子的首要任务，只有在学习好的前提下才能看课外书，否则就是本末倒置。
这场辩论会双方互不相让，越来越激烈，很快就进入了白热化的状态。不过，最终“姜还是老的辣。”儿子的爸爸引经据典、口若悬河地说得儿子哑口无言。
辩论会结束时，双方各自再次陈述了自己的观点。我没有宣布获胜者。因为，从辩论的形势看，胜负是显而易见的。但是，辩论会后，双方仍然是坚持自己的观点。
其实，从心里来说，我也很希望儿子能在小升初的关键时期，把主要精力放在学习上。毕竟，现在仍然是按分论英雄的时代，而且，在短时间内，谁也无法改变这种现状。可是，在我看来，这次辩论会并没有达到预期的目的。
晚上，儿子睡下后，我对老公说：“这场辩论赛，你觉得谁赢了？”老公得意洋洋得说：“当然是我。”我摇了摇头说：“不，你并不是赢家。你只顾自己长篇大论地说，你注意了解他心里真正地想法了吗？你说的观点，他赞同了吗？你最终说服他了吗？沟通交流的目的你达到了吗？”几句话，老公无言以对。对于老公的教育方式，我有还是有自己的看法：对于儿子的教育，特别是已经有一定主见的儿子，沟通交流的方式是说服，而不是简单的灌输。学会换位思考，倾听和引导应是教育中必不可少的环节。
儿子博客：
青海高原一株柳 http://blog.xxt.cn/steven123456
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