要用智慧来管理学生
——《值日风波》读后感
今天读了
一是不应该草草结束谈话，而要和学生做深入细致的谈话。郑老师虽然找小闻同学私下谈话了，但有些急噪，没有耐心地诱导学生说出自己的难言之隐，结果在小闻还处于“支支吾吾”的状态中，他就结束了谈话。这样没有走进学生心灵，不能解决问题的谈话简直就是多此一举。因此，我们在做学生思想工作的时候，一定要富有爱心和耐心，切实了解到事情的真相。只有这样才是解决问题的瓶颈所在，当郑老师问清了事实的真相，就能采取更恰当的解决问题的办法。
二是不应该惩罚学生扫地，而要给他一个台阶下。每个人渴望得到肯定和赞扬，特别是高中生。学生值日逃跑一定有他的原因，当我们老师问清以后，就要包容和理解学生。小闻在家里娇生惯养没有打扫的习惯，这时老师可以正面教育，教育他爱劳动，多劳动，并教他劳动的技巧。在教师的耐心教育下，老师可以帮助学生完成值日的任务，这样不仅不能让学生感到惩罚，也对其他学生是一个很好教育。
三是不应该找家长来，而是和家长建立信任的关系。郑老师的找家长，纯粹是“告状式”，这样很容易刺伤学生的自尊心，让学生产生逆反的心理：“你叫吧，你越叫，我越是不听你的，看你能把我怎么样！”何况学生已经是高中生了，虚荣心和自尊心特别强，也极易受到伤害。作为家长，他们也很反感这样的沟通，老师应该和家长是一种平等的对话和交流，这样才能得到家长的理解和支持，共同肩负起教育学生的重任。
总之，班主任工作是充满耐心和艰苦的工作，同时也是充满智慧和挑战的工作，只要我们认真地做好每一件细小的事情，就一定能带出一个班风积极向上、团结和谐的班集体来。
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