“喜欢！”同学们的回答声如吼雷。
“好，那咱们今天就做一个游戏——‘逗笑木头人’。现在我就说说这次游戏的规则……”
我一上讲台，就以这样轻松的对话形式开始上课了。
我让全体同学起立，齐呼“我们都是木头人，不许说话、不许动！”接下来，同桌之间互相做“木头人”和“逗笑人”，看同学们谁最“逗笑”，谁最能经住“逗笑”。通过海选，最后同学们分别“选拔”出三个最能逗笑的和三个最不容易被逗笑的同学上台表演。
以上属这次游戏的准备阶段，接下来游戏便正式开始了。
只见站在讲台上的三个“木头人”，神态端庄，、严肃，给人的印象都是不苟言笑。站在台下的三个“逗笑人”，个个嬉皮笑脸，使我一下子联想到“马戏团”里的小丑！特别是那个叫赵一博的同学，一上台就以夸张的表情和一个滑稽的动作向同学们打了声招呼，一下子就引笑了台下的一大批学生。
我简单地嘱咐了他们几句，“逗笑人”就开始大展手脚了。为了逗笑这个“木头人”，“逗笑人”可谓使出浑身解数，一会儿拉眼皮、一会儿拽耳朵、一会儿扭鼻子、抻脑袋、晃身子，真是无所不用其极！然而，木头人不愧是木头人，就是不为之所动，不露一点笑意。我注意了一下，有两个“木头人”似乎很有“经验”，无论对方做怎样夸张滑稽的表演，他们都不去看，眼神似乎“游离”了。而另外一个“木头人”却似乎有些 “经验”欠缺，他始终看着“逗笑人”，渐渐地，脸上露出了一丝笑意。不一会，就被对方的一个“蹶腚摆尾”的动作，引得“噗哧”一声笑了，提前下场了。
另外一个“木头人”—一一个外表文静的女同学，也有些经不住“逗笑人”的“挑逗”，脸上也渐渐的有了笑意。那个叫赵一博的同学和同伴抓住时机，两人一边扭、一边唱：“洗刷刷、洗刷刷……”还不行，两人就扮作小老虎，唱：“两只老虎，跑得快，跑得快……”赵一博表演最卖力，他不但要把某种夸张的表情做给“木头人”看，还不时回头对着全班同学做一个“鬼脸”——它是唯恐天下不乱啊！大家的笑声、叫喊声全混成一锅沸腾的粥了。不一会儿，那个文静的女同学终于忍俊不禁了。
最后，台上只有一个“木头人”了。我走上台举起他的右臂宣布：“本次活动的超级木头人是——”大家齐声高呼：“李良！”接着同学们以雷鸣般的掌声祝贺李良。出人意料的是，李良笑眯眯地做了一个搞笑的夸张动作。只见他把拳头举过头顶，身子左右晃了几晃，也把同学们引笑了。原来这个超级“木头人”，也不是生来不爱笑的，只是强忍住罢了。
接下来，我提议大家选一个“逗笑专家”，只听大家齐声高呼——“赵一博”。
赵一博当选为“逗笑专家”，可是当之无愧。有几个同学对他们各种搞笑的表情和动作做出了“高度评价”。
最后一个环节，我又组织了一个“记者招待会”。有几个同学扮做记者，拿卷起的书本当话筒，上台采访“超级木头人”和“逗笑专家”，请他们谈获奖感言。那位“超级木头人”此时满脸灿烂，得意之情挂在脸上。接过话筒他风趣的说：“我获得‘超级木头人’，我很得意。不过，俗话说：骄傲使人落后，我还会再努力的。”等记者采访赵一博时，一句‘经典’的话让人沉思——“笑一笑，没什么大不了！”
做游戏不只是为了做游戏。接下来我启发道：“快乐只在瞬间，要想让它变成永恒，大家说该怎么办呢？”
“记下来！”同学们心领神会地齐答。
只见同学们高兴地翻开作文本，拿起笔迅速写了起来。细听，教室里只有“刷刷”的写字声了……
