读书是进步的阶梯，很长一段时间来，我没有静下心来好好读一本有益的书，即使读了，也如微风拂过水面，泛不起一丝涟漪。
今天，我又拿起了书本，为了强迫自己在大脑里留下点痕迹，就拿出铅笔，在读过的每一页上，把对自己有用，当时产生过共鸣的语句勾勒出来，勾勒完毕，再拿出笔，翻阅自己勾勒的部分，写出当时的感受。这种学习方法还真不错，刺激了大脑，增强了记忆，印象深了许多。
感受一：重新认识了身教重于言传的道理，李镇西老师在开学第一天，就把当天所发生的一切记录了下来，洋洋洒洒上万字，第二天，李老师利用午操（我们也可以利用课间操后的几分钟时间）把自己的随笔读给学生听，读完之后告诉学生：这就是随笔，你们也可以这样写。一句话，一篇自己的随笔，就把学生引上了写作这条很多孩子畏惧的路，要比我们口若悬河滔滔不绝讲两节写作方法高明的多，有效的多。
感受二：李老师善于挤时间。他利用中午的读报课（我们可以利用午读）对学生当天的行为进行总结，帮助学生反思。他每天的日记是在课间、车上、飞机上随时敲几百字完成的。
感受三：班主任召开班委会很重要，要及时召开。我在班主任管理中，一学期下来，召开班委会的次数寥寥可数，已经习惯于在班会上对班委的工作进行总结，甚至当着全部同学的面对有些做法不妥当的班委成员进行批评，这样做的结果就是班委成员没了面子，产生逆反心理，不用心服务于班集体。以后真要好好考虑班委成员的引导教育方法，处理方法要得当，自己做到眼勤，口勤，脑勤，手勤。
感受四：优秀学习成绩的获得不是靠时间堆积出来的。李老师带的是高中学生，学习任务可谓重，但是李老师看到学生就象看到自己的女儿一般，她对女儿的睡眠要求很严，必须保证足够的睡眠时间。我有孩子，也带着一个班，自己应该向李老师学习，不用过多的作业来铸造成绩，从而保证孩子们充足的睡眠时间。
感受五:进行书信交往，是一种很有效的教育方式。李老师和学生们交往了一周，每天通过随笔和学生交往，周末学生回家，李老师让学生带给家长一封信，利用书信和家长交往。他让自己的爱化为可以看见的文字，让这些文字见证孩子们的成长，对孩子来说，还有什么比得到重视更让自己记忆深刻呢。
