教室里的老鼠
上周在我的语文课堂上发生了一件出人意料的事情：
上课了，同学们都在安安静静地做习题，因为出现几道难题，于是我开始给学生讲解。正在我讲的正投入的时候，一个学生的声音传入我的耳中，虽然很小声，但对于这个比较安静的教室来说，足以让我注意到：“老鼠出来了！”老鼠？教室怎么会有老鼠？？？我脑中的那根弦被紧绷起来，要知道，从小我最怕老鼠！定下神来，我环视四周，这才发现在生活柜上，多了一个小笼子，里面有一只小白鼠正在里面活蹦乱跳，如猴子般拉着笼子在里面荡来荡去，异常活跃。教室后面地上洒了一滩水，又被不少脚踩过，那一片黑格外刺目。唉呀，这帮学生！真拿他们没办法，最近起了兴致在教室里养些小动物，前一段是金鱼，现在又带来了老鼠！不过，这小白鼠不正在笼子里面吗？
看出我的疑问，一个女生告诉我，教室里不是只有这一只老鼠存在，今天中午小张和小王各带了一只老鼠，一只小灰鼠，一只小白鼠，那只小灰鼠偷溜出笼子了，他们没有逮住它，被小灰鼠钻进空调里了，现在才出来，就躲在生活柜的角落里。我的天啊！带了两只老鼠！一只还跑了出来！钻进空调里！我的脑子有点懵了，这个“惊喜”实在是太大了！
强压住心头的怒火，我扫视了一周，询问是谁带的老鼠，并命令他把老鼠捉进笼子。这下班上就如同炸开了锅一般，有起哄的，有害怕的，有尖叫的，有兴奋的……简直跟菜市场一样热闹。天哪，这还是上课吗？!都是这老鼠闹的！
小张逮住了老鼠，把它放进了笼子，因为怕它再出来捣乱，我让小张把笼子掂到隔壁的办公室，心想：下课再找你们算账！
好不容易教室总算恢复了安静，我开始继续讲题，但能看出同学们的心似乎已经跟着老鼠出去了。没过一会儿，教我们班数学的李老师进来了，她走近我，趴在我耳边说：“让小张过去把老鼠逮进笼子吧，它又跑出来了，在办公室里狂奔，吓得我们没法办公了。”谁料到这话被前排的几个男生听到了，教室里又变成一片沸腾……
我不禁一声叹息：这一节课，就葬送在老鼠的手里了！
……
本以为这事随着李老师的处理和我在班上的强调就告一段落了，谁知今天改周记时，发现事情还没有结束……
早上，考虑后天又有作文课，本周我还有教研组的讲课任务，怕上周的作文和周记堆到一块儿越积越多，我发扬“坐折板凳”的精神，静下心来批改作文。我边改边发感慨：学生回家写的周记比当堂写的作文明显要好，文章新颖，语句优美，层次也很分明，真是让我心花怒放。改着改着，童语的作文使我不禁眼前一亮，这个孩子，自从这学期转到我们班，每天都在带给我惊喜：字迹美观、发言积极、思维灵活、上课注意力集中……今天，他的作文又带给我一个大大的惊喜！
他写的恰恰就是上周发生在语文课上的抓老鼠事件，在他笔下，老鼠活灵活现，教室里的热闹场面仿佛又重现在我面前，语言幽默风趣，让人看了忍俊不禁。
拿着童语的作文，我心中有了主意……
下午最后一节语文课，我让课代表珂珂课前把周记发了，走进教室，同学们都在翻看批语，看我进来，都用期待的目光等待我的总结。这是我们的习惯，每次作业都会及时总结，好的表扬，差的敲警钟，当然，他们都渴望得到老师的表扬。
定了定神，我走上讲台，说：“同学们周末的作文写的不错，钱航同学的自我介绍、张真豪的读后感，能看出他们深厚的写作功底。还有很多同学能从身边的事情当中找到可写的素材，写的非常生动而且真实。如侯青同学写的《打针》，周楠同学写的《再也不上当了》，真实地再现了生活中的场景。”被提到名字的同学喜滋滋的，不禁坐直了身子，其他同学向他们投去羡慕的眼神。
我停顿一下，接着说：“最值得表扬的，是张童语同学，他今天又给了老师一个惊喜，上周我们课堂上发生的一件趣事，他生动地记述了下来，大家想听吗？”同学们异口同声回答：“想！”
……
听完童语的作文，教室响起热烈的掌声。等掌声平息，我语重心长地说：“一提起写作文，有些同学就害怕，甚至逃避写作,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字来,引用你们自己的话说就是‘没什么内容可写’。他们总觉得写作文非要写有意义的事，一些轰轰烈烈、惊天动地，影响很大的事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎的小事感到没必要写。”
“其实生活是个取之不竭、用之不尽的作文材料源泉，我们身边每天发生着数之不尽的新鲜事，有许多可写的素材，它就在你的周围，关键看你会不会发现。同样经历了一件事，有些同学可能过去就过去了，但有些同学，他就能把它提炼出来，把它变成写作素材。”
“写作文并不难，关键是你自己的看法，如果你觉得它是座大山，那么它就会把你压得喘不过气来，成为你的负担；如果你觉得它是个小水坑，你一抬脚就能跨过去。我希望我们同学转变思想，把作文变成一个乐趣。”
“写作离不开阅读，阅读是写作的基础，如果没有大量的阅读，你就没有丰富的语言词汇的积累，那写作将成为‘无源之水，无本之木’，因此，从今天起，希望我们同学除了坚持阅读外，把看到的优美词句摘抄在本子上，养成不动笔墨不读书的习惯。哪怕今天你就摘抄了一个好词、一句好句，日积月累，这将是你的一笔财富。能做到吗？”
只听耳边响起齐刷刷的一个字：“能！”那声音，真动听！
我忍不住笑了……
我相信只要持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考、多练笔，让学生每天都可以在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花，让教师不断引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想，让每一个学生都快乐起来，写自己喜欢的，轻松的作文，一定可以培养出优秀的“小作家”！
