歌 声
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”
每当听到孩子们唱这首欢畅明快的歌曲，就会想到我们小时候的歌声。
“提起来学写字，倒还也不难，要把那字笔画，先记完全……”刚入小学的我们，整天就唱语文老师自编的“歌曲”，虽然没有曲谱，没有乐器伴奏，但老师那甜美的嗓音就足以让我们陶醉了，于是我们很兴奋地跟着老师扯着嗓门唱，既不知道什么意思，更不知道我们唱的不是歌曲——是老师为了激发我们写字的兴趣，自编歌词，又自己“谱曲”的儿歌！
后来，升入了高年级，我们真的有了音乐老师，我们学到了真正的“歌”。一位从部队转业的军人老师教我们唱：“老乡（白）我们是/工农子弟兵/来到/深山/消灭发动派/改地换天/……”这位军人老师教我们唱歌很是投入，摇头晃脑，手还打着节拍，可是那时的我们也真笨，这样拐弯抹角的歌怎么也学不会，更不喜欢唱，因此，歌声一是不嘹亮，二是唱出来难听极了。用一个词总结，就是——乱七八糟。音乐老师一生气，不教了。一个扮演过铁梅奶奶的教算术的男老师接任教我们唱歌：“十七年/风雨狂/怕谈以往/怕的是/你年幼小/志不刚……”人家唱过样板戏《红灯记》，教我们唱的当然是里面的段子了。天啊，就一个“十七年”三个字的唱腔，教了我们半天，我们愣是没有学会，这个开头的弯好像更大，更不好拐，这豫剧歌声比京戏歌声更麻烦。真是朽木不可雕也！后来，杂乱的歌声也没有了，一到该有歌声的课上，老师干脆放我们出去踢毽子、跳绳，音乐课上没有了歌声，却练就了我们跳绳、踢毽子的本领。毫不夸张，无论跳绳还是踢毽子，现在PK女儿，半点问题都没有！
好容易升入了初中，音乐课上走来了一位中年男子，他给我们上音乐课，手里居然掂着一把二胡，坐在讲台上的他，开始教我们唱歌了：“祖国的/大建设/一日千里/看不完说不尽的消息……”这不是豫剧《朝阳沟》银环的唱段吗？唉，太容易了，我们上学、放学步行几里地天天听到的就是村里大喇叭里播放的《朝阳沟》的唱段，真是“脚步声碎，喇叭声鸣”！耳濡目染，我们不教都会，无师自通，耳熟能详呢！拐弯再多也没关系，我们大部分同学都能轻松自如地唱出来，那歌声，只差没有高到云层里，唱得比魏云也差不了多少。《朝阳沟》里的唱段几乎成了我们中学时代的校园“歌曲”，那歌声婉转动听，连二胡伴奏，我们都能用嘴哼出来！
到了高中，音乐课有名无实，虽然课程表上明明写着“音乐”，但就是没有看到过音乐老师的“庐山真面目”。此节课上课铃声未响，先是数学老师手里掂着一个大木质三角板站在了教室门口，表情严肃，意思是我要给你们上课了；一会儿工夫，英语老师也表情凝重地出场了，为了抢到这节课，俩人竟然闹起了矛盾，争吵不下；“螳螂捕蝉黄雀在后”，，语文老师兼班主任信步走上了讲台，大声宣布：“这节课我们学习《病梅馆记》，请同学们拿出课本。”高考不考音乐，还是语数英重要，于是，高中阶段的歌声变成了“无声”！三科老师轮流轰炸，争分夺秒地抢时间，更是“此时无声胜有声”……
现在的孩子真是幸福，一年级就有音乐教材，并且有专业教师任教，课本上都是适合孩子们唱的儿童歌曲，我们学生时代的歌声将一去不复返了。新课程标准规定：要开足、开齐课程，可以说，现在的教育已经逐渐步入正轨。但是，据说，现在有的学校音乐课不是没有人上，就是主科教师代上，音乐课仍然形同虚设。于是我想到了自己学生时代的荒唐的“歌声”。那个时候的歌声“杂乱无章”可以理解，如果现在的校园里仍没有歌声，那真是一件悲哀的事情。
“生活需要七色阳光，孩子们就应该放声歌唱。”校园——孩子们的乐园，不但要有书声朗朗，更要有歌声阵阵！
