给学生一眼自学的泉作文
做老师的常常想，学生如果不用老师教，自己一看书就什么都会了，那该多省劲！做学生的也常常说，如果老师不教，自
做老师的常常想，学生如果不用老师教，自己一看书就什么都会了，那该多省劲！ 做学生的也常常说，如果老师不教，自己一看书就学会了，那该多好啊！ 老师和学生的心愿都是美好的，老师希望学生好，学生也希望自己好。可事实总是那么不入人意，老师辛辛苦苦地教，学生刻刻苦苦的学。老师喊教学真累啊，学生说，学习真苦啊！ 有没有一种让老师教的轻松，学生学的容易的方法呢？答案是有的，那就是给学生一眼泉，一眼自学的泉。 给学生一眼自学的泉，学生犹如找到了学习的法宝，在学习的海洋中自有徜徉，想象力，创造性最大限度的发挥着，学生学得轻松愉快。给学生一眼自学的泉，教师就成了学生学习的点燃者，评价者，激励者，导向者，教师教得舒心舒畅。 怎样给学生一眼自学的泉呢？这就要求教师从小处做起，从细节做起。教育无小节，处处皆学问。怎样把学习的方法交给学生，需要教师多观察，多思考，多动脑筋。我见过一位老师教学生列竖式，各个数字的次序和写横式的次序一样，学生边写边读，杜绝了方法不当造成的抄错数字，写错符号，学生写完后手指着逐行检查，正确率自然大为提高。学习方法之细致令人佩服。还有的低年级老师认为学生年纪小，怎么会自学呢？不知学生自学能力的培养是从小开始的。一个音节，一个字，一句话，当他们自己可以独立完成时，喜悦往往是情不自禁的。学生越小，越能感受到自学的快乐，对以后的学习越有益。 我在教学中经常指导学生自学，虽然开始的时候比较费劲。但当学生掌握自学方法后，学习效率和效果都是非常鲜明的。如让学生自学生字，教他们从音、形、意三个方面联系起来记，发挥自己的想象记，联系学过的字记，和别人交流记，他们创造的识字方法令老师惊叹呢！ 21世纪人才一个重要的标准就是学会学习。给学生一眼自学的泉吧，那是教师留给学生一生的财富！
