读《爱和自由》
读完孙瑞雪的《爱和自由》我才知道自己是一位多么不称职的母亲，由于不懂孩子，对孩子我错过了最佳的教育时机。
直到读了这本书，我才知道胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西将在儿童一出生就指导儿童的发展，儿童看起来很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。可是，我给孩子创造发展的环境和条件了吗？有这么一个时期，小孩子总会把什么东西都往嘴里送，殊不知那是孩子在用嘴感知着个世界，可不知多少次，因为怕不干净，我强行把东西给孩子夺过来。小孩子爱玩藏猫猫，爱玩水、玩土，这是孩子的发展需要，我给孩子提供环境了吗？
6岁以前的儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的就是掌握技能的方法。儿童的感觉来自内部，也就是说儿童不是一个空瓶子，不需要我们成人往这个瓶子里灌东西。可是有多少家长，为了不让孩子输在起跑线上，在孩子幼儿时期，就拼命地让孩子背诗，学字，做算术。表面上，孩子学会了很多，看起来甚聪慧，但孙老师说这样的孩子心智很弱，好像什么东西只要外界不反应，他就不确定，他不会洞察，他不能综合地将所学的东西在一个特定的环境中加以应用。我恍然，孩子学习东西应该在他对外界有了感觉的时候，那是，才真正是他学习得最佳时机，而并非超前学习。
儿童吸收东西是按一个已形成的程序进行的，他不愿破坏自己的内在程序。作过母亲的人肯定知道当孩子专心做某件事的时候，如果你干扰他，他会很着急，或不知所措，甚至大哭大闹。那是你破坏了他内在的理性，他的心灵被你搞乱了。但有几位母亲没犯过这样的错误？
在孩子操作某种教具、或者进行某种感觉训练到概念的过程中，要把刺激物隔离开。但很多的拼音挂图上教孩子“o”却有一个公鸡的图画，难怪孩子会把“o”说成公鸡。
儿童一切生活的基础和对未来的认识及行为几乎都归结于早期教育，而早期教育的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面发展的最重要的基础。我们真正爱孩子吗？我们的情绪不好时，是不是会影响到我们对孩子的态度？孩子在成长当中没有达到你的目标，你大吼大叫了吗？你对待孩子的成长，是从你自己的成长经验或利益出发，还是从孩子的利益出发？你剥夺了孩子成长的权利了吗?“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习的。
儿童内在有一个心理密码，这个心理密码就是我们说的精神胚胎。心理密码需要在0至6岁成长过程中靠他自己破译，任何成人都没有能力破译。这个过程如果被成人禁止了，为了实现目标，儿童可能会和成人斗争，但是儿童的弱小，无法做他想做的事时，他就去想，靠想象去做他想做的事，心力和活动被分开了。也难怪有很多好动，爱动的孩子，这样的孩子是缺少自由，他们在成长的过程中还没有形成规则。记得女儿大约2岁多的时候，有一次奶奶告诉我，她自言自语给幻想中的北京的朋友——明明打电话。当时以至于现在我一直认为那是女儿的想象力丰富，是女儿语言发展的好，看完这本书，我才明白，原来是孩子的终极目标被破坏，她躲进了幻想的世界里。
爱孩子就要关心孩子的成长，给孩子自由，让他成为他自己。爱孩子就要不断地学习，学习怎样去爱孩子。
