第3课时
教学内容；教材6——9自主练习，克、千克相关知识及拓展练习
教学目标；
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。能结合生活尝试估计出物品的大体质量并运用所学的克、千克知识解决生活问题。
2、感受数学与生活的联系。
教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备、生活实物
教学过程
一、导课复习
同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？
识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）
还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣） 小组合作称一称组中成员的体重。
二、巩固练习 1、自主练习P8—10 部分内容
练习比较克与千克之间的大小
2、补充：填合适的单位
1） 小兰体重32（ ）
2） 一个鸡蛋重50（ ）
3） 2瓶矿泉水重约（ ）
4） 7粒黄豆约重（ ）
考察学生对质量单位的掌握
3、自主练习P8—11
引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。 思考解答。
仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流
自主练习P8—8 独立完成，留意质量单位的字母表示
三、拓展延伸 薯片 薯片
200g 150g
2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？ 小组交流、汇报总结
四、作业布置 找一找四周还有哪些物品的重量大约是1千克？
第4课时
教学内容： 我学会了吗和综合练习
教学目标：
1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。
2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
3、感受数学与生活的联系
教学重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备 情境图、实物
教学过程：
一、引导复习
这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）
学生回答后，教师看学生的把握情况进行讲解。 回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
二、情境导入
1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2. 出示情境图，指导看图
1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？
（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）
2） 一棵白菜大约有多重？
（学生可结合生活实际，只要合理就正确）
3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？
5）你还能提出什么问题？ 自由提问，集体交流解决
小组合作交流、提出问题，并合作解疑。
三、总结评价
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
四、作业设计 实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？
物品 苹果 橘子 西红柿 黄瓜
