顽皮好动是儿童的天性，小学生经常犯一些错误，这是很自然的现象。作为班主任老师，更应该注意批评的方式。有时候，幽默的批评孩子们会更容易接受。
午饭后，我一走进教室，就看到两个男生正在打架。他们搂者腰，架着胳膊，满脸憋得通红，一副互不服输，硬拼到底的架势，对其他同学的劝架也置若罔闻。见此情景，我真是又好气又好笑。我想，此时，如果硬把他们分开，或批评一顿，效果也许并不好。何不采用一种巧妙的方法呢！于是，我温和地说道：“别动!让老师给你们照个相，我的手机有照相功能的!”并随手掏出了手机，做出要照相的样子。“哈哈......”同学们都笑了起来。他们两个也马上松开了手，飞快地坐到了座位上，一句话也没有再说。刚才还剑拔弩张的紧张气氛，一下子变得轻松起来。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震撼，比惩罚更强烈。幽默的话语不仅会使孩子认识到自己的错误，也不会伤害到孩子，相反呵斥只会让孩子对老师望而生畏。
学生是渴望雨露的幼苗，是含苞待放的花朵，让我们的教育化作和风，化作细雨，使他们的个性得到充分的发展。只有这样，你才能得到学生的认可与信服，他们才会配合你的教育，不断发展自己，完善自己，成为国家的栋梁之才！
