近期现象：
这是
对发在博客中“家长交流五”的阅读情况我做了统计，45位家长留了言，从我要求的留言情况看，有11位家长没看。
今天下午我下发了昨天的考试卷，100分的1人，95以上23人，90以上21人，90以下11人，从考试中的做题情况和书写来看，我很不满意。
问题反思：
对“11”的反思：播种一种习惯，形成一种性格，播种一个性格，收获一种命运。在语文学习中，阅读的习惯是放在第一位的习惯，阅读统计表的“11”个空白，说明坚持下去的难度，如果我们家长不能坚持将一种好习惯保持下去，您怎么指望仅仅六七岁的孩子去坚持做什么事情呢？我希望这11位家长是您监控中的“低点”，继续“将培养阅读习惯进行到底！”对孩子一种好习惯的坚持，是您给孩子一生最重要的财富。
对“17”的反思：“葡萄架 苹果园 李苦对瓜甜；风习习 雨绵绵 地北对天南”《对韵歌》我们已经学过，在课上，也给学生讲了对子的特点，但真要让孩子自己来模仿，对出像文中这样工整的对子，是有难度的。考试不仅仅在“考”上，更重要的是检测和提高，如果在考前您教会了孩子，孩子又写在了试卷上，既得了高分有了自信，又掌握了一个正确的对子，岂不两全其美。遗憾的是，我看到了17只高举的无奈的小手，这无奈是孩子最亲近的爸爸妈妈给的。也许你会说你不会，也许你会说我忘了，也许你会说时间紧来不及，那么，我希望在孩子成长的路上，这种借口少些，再少些！你首先不要给自己的失误找借口，才会培养出不为自己的错误找借口的孩子。我们来看看师天晰家长教的：“土豆地 白菜园 瓜长对豆短；黄澄澄 黑油油 绿叶对红花”再来看看李若瑜家长教的：“天儿蓝 水儿清 小鸟对老鹰；草绿绿 花红红 蝴蝶对蜜蜂。”差距、语感、习惯，都是在这样一点一点的影响和积累中造就了孩子的不同，成绩的差异。在物质一天比一天富足的今天，教育孩子远远高于养育孩子。请反思自己，您是养育型的家长，还是教育型的家长？
对“24”的反思：预习五部曲是开学家长会上早就说过的——读、圈、组、说、问。留下痕迹可供老师检查的在目前阶段是“圈”，可是，24个没圈，近班里的二分之一，可怕的数字！我想的灰暗一点儿，那就是，家庭作业流于形式了，因为您的不够关注流于形式了！无独有偶，本周英语有一项作业是要求家长签字，据英语老师反馈的信息来看，我们班家长没有签字的居然是最多的，这不能不让我们老师遗憾.”24”-----希望这是我们家长关注学生学习力度不够的一个高点记录。
也许，在这次交流中，您们会发现我的言辞比以前激烈，您可以抱怨当个家长真累，但是，当我们面对孩子天真可爱的笑脸时，作为爸爸，作为妈妈，我们都要义不容辞地朝着最好努力！
现在在说说关于试卷的问题：
1、第四题“歌”“地”“雪”不会没有扣分，没学；
2、第五题共七个整体认读音节，学生划得不全；
3、第七题存在拼得不准和类别不清的问题。
4、第八题中要求的是把音节补充完整，不是音节词；
5、第十题有难度，只要模仿前一句或后一句写正确一句就得满分。
一点需引起关注的是，孩子的书写普遍不注意布局的美观，请指导如何在答题时在卷子上写漂亮。如果孩子在做题时存在问题，您可以到书店买些试卷让孩子试着做上几道，但要有针对性，不要搞题海战术给孩子增加负担。
