新教育写博交流会
今天，在我们育才学校的会议室举行了新教育写博交流会。发言的是我们学校的博腕儿老师刘小芳、郭明霞。她们就如何激发学生写博的兴趣？写博写什么？进行了交流。使我们学校老师明白了写博的作用和重要性，也为我们指明了写博的方向。
刘小芳博腕儿的发言：
一、动员学生写博
1、有针对性，以点带面
我们在动员学生写博的时候，当然是希望每个学生都写，从写博中受益。但一定有些学生刚开始时不能积极参与。这时，我们不必着急。可以有重点，有针对性地先让一部分学生参与进去。就像邓小平所说的“让一部分人先富起来”。可以先动员那些写作能力强，勤奋好学，有上进心的学生，以及对学校工作一贯支持配合的家长，先形成一个写博的小团队，而后逐渐扩大影响，带动全班。
2、树立典型，榜样引领
我们常说榜样的力量是无穷的。我特别注意在写博的学生当中发现典型，树立榜样。经常表扬那些写博积极性高的学生，尤其是那些通过写博，习作能力得到提高的学生。让其他学生真正感受到写博的乐趣和益处，从而带动更多的学生积极参与到写博的队伍当中来。可能有的家长并不是很支持孩子写博。这个问题也可以通过让榜样现身说法的方式来转变家长的观念。
比如，在去年的家长会上，谈到学生写博的好处这个问题时，我没有给家长讲太多的大道理和做过多的阐释，而是请一位家长发言，谈了谈自己女儿的写博经历，以及从自己的孩子从写博当中得到的收获与巨大的进步。最后这位家长还表示，等她的儿子今年上一年级的时候，就开始帮助儿子写博。因为她确确实实从自己女儿身上看到了写博的好处。在座的家长听了确实很受触动。
事实也证明，通过榜样的现身说法，确实达到了以点带面的效果。愿意写博的学生和支持学生写博的家长越来越多。当然一定有部分学生就是不写，这也没有关系。因为学生的能力，家长的认识，还有家庭的条件都存在差异，我们要承认并且接受。
学生开始写博之后，会出现不能坚持、三分钟热度的现象。我采取的主要方法就是建立相应的激励制度，延续学生的写博热情。
二、建立激励机制
1、用好小红花
班主任都知道校讯通博客中的小红花。我认为对于学生来说，小红花的作用仅次于校讯通推荐。它是激发学生写博热情，也是延续学生写博热情的最好法宝。在学生写博初期时，我告诉学生的获得小红花的标准只有一个，那就是认真。只要你是认真对待的，即使写得不那么精彩，可以得到小红花。尤其是对于第一次写博的学生来说，小红花是我必送的礼物。这就像学生刚开始写作文的时候一样，主要以培养兴趣为主。慢慢得，然后再根据实际情况逐渐地提高小红花的标准。现在我班的很多学生已经小红花数量看成是一种资本与骄傲。如果有时我忙起来，没能及时给他们加小红花的话，他们就会给我留言，或询问我什么时候加，可见他们对小红花的重视程度。
不过，加小红花这个工作也可以让一些优秀的有能力的学生来加，协助班主任的工作。不过，我觉得学生对老师加的更重视，所以我一直坚持自己亲自给学生加小红花。
2、与量化结合
在我们班的班规奖励制度中，重要的一项就是写博：发一篇博文加一分，一朵小红花加两分，一篇推荐加三分。每周在班会上，组长进行个人量化总结的时候，会发现：很多写博客数量多、质量高的学生，他们的分数总是遥遥领先。而其他学生意识到这一点也就会逐渐在写博上下功夫。这样，不用老师再三强调催促，写博的学生自然而然越来越多。积极性越来越高。
3、小组间竞赛
刚开始，班里写博的学生大概有二三十人，我就根据这些学生的条件把他们编成了三个实力相当的写博小组，并指定了责任心强的博客管理员。每周班会时，每个博客管理员要总结出自己组的博客总数和小红花总数。不论是组员还是组长当然都不希望自己组落后，所以写博积极性始终很高，如果当组里哪个组员落后或松懈时，组长都会马上提醒他，组员也会着急地告诉他不要拖后腿。这样每个写博小组之间形成良好的比学赶超的氛围，学生写博越来越主动，比老师苦口婆心地督促，效果要好很多，而且班主任也减轻了负担。
4、适当的奖励
从上学期开始，我们班每月有一个“星光大道”的颁奖仪式。除了奖励学习之星、卫生之星、进步之星等一些常规的校园之星以外，我还特意增加了“写博之星”，写博之星的标准从学生博文的数量与质量综合考虑。奖品是用我们卖废品所得的班费购买的。虽然奖品是一块橡皮或一支笔不值钱，但对于学生来说意义非凡，起到了很好的激励作用。（课件）另外，每当有学生的文章被推荐，我都会留言表示祝贺，或是在公告栏里公示，这样学生在得到了更大的鼓励和肯定之后，写博兴趣自然就更浓了。
三、提高质博文量
1、及时总结，展示优秀博文
有了写博兴趣之后，接下来就是要提高博文的质量。我尽量每周都抽出一些时间来总结哪些学生写的认真，哪些学生写得精彩。并展示优秀的博文让学生欣赏。对于作文本上的优秀习作，还让学生发到博客上然后通过大屏幕，让全班学生赏析学习。这比单纯的念范文效果更佳。
2、充分发挥博客管理员的作用
每周班会上，我要求博客管理员除了总结本组的博客数量之外，还要选出自己组内的优秀博文，并有重点地进行简单的点评。由于是六年级学生，已经有了在作文上自评他平的经验，所以点评起来并不难，甚至有时比老师点评地还到位（课件出示）。学生听博客管理员总结的过程其实也是一个学习的过程。
(说到博客管理员，可能对低年级的学生有些难度，班主任可以借助家长的力量，请一些优秀的家长来担任博客管理员，协助我们的工作。）
3、多串门，多学习
除了学习自己班里的好博文，还要动员让学生多到其他圈子的博客小屋学习。通过加入优秀圈子、评论、留言等方式结识一些优秀的博友，多看一些优秀的博文。比如，我让学生多学习66班的赵璐璐、常书然同学、6、2班的李雨鑫的博文，还有扣天吴昊、公主依琳等明星博友的文章，通过和他们的学习交流，逐渐提高写作水平。
4、发现问题，及时引导
当然，在学生写博过程中也会出现一些问题。我们知道，写日记和写博文不同，日记有它的随意性和隐私性。而博客是一个公共平台，所发的博文会受到无数人的关注。所以一定要告诉学生要多传递正能量，不要写负面的东西。比如，我班有个很孩子写了一篇博文。博文的名称是：我的组长以权谋私。当我看到这个题目的时候，感觉很惊讶，文章的内容是说，他发现小组长有两次家庭作业没有写，但都没有扣自己的分数。所以他感到很气愤，觉得组长不称职，于是发了这样一篇文章。而且，他的原话就是说要把组长的恶行，昭告于天下。虽然经过落实，这个孩子说的都是事实。但由于孩子的童真和思维的直接性，他并没有考虑到当事人的感受和造成的结果。于是我在批评了组长之后，又借机教育他说，帮别人改正错误的方式很多，但前提是一定不能伤害到这个人。可以私下提出，也可告诉老师。后来，这个孩子删除了这篇博文。
通过我和学生的共同努力，到目前为止，现在我们班在每周排行榜上排在第一。
以上是我在引领学生写博时的一点体会。相信有很多班主任有更好的方法，希望我们以后多多交流。
郭明霞博腕儿老师的发言：
我是一名数学老师，写作并不是我的强项。一想到要写博，就觉得压力很大。写什么？尤其是在校讯通里写，我还真有点迷茫。只好硬着头皮先学习教师优秀博文。
渐渐地，我发现，校讯通就像一座美丽和谐的大花园。花园里的每一个博友都那么光彩照人。读博友的文章，我的心就会不知不觉的平静下来。看到美文我会反复的品味、欣赏；看到家庭教育的文章，我会联系自己的教育方式，或学习，或反思，收获满满。博友心雨绵绵的文章读《陪孩子走过小学六年》随感，让我明白教育孩子时要做什么，该怎样做。读扬帆起航的亲子阅读《令人沮丧的事》，让我又发现一本儿子爱看的书。我把聪聪的博文《迈好初中第一步》收藏起来，留着慢慢学习，因为它会告诉我怎样帮孩子尽快适应初中生活。多余老师的文章《把孩子的缺点变为优点》让我放低姿态，重新审视自己…… 学习老师们的教学设计让我的课堂更加精彩，看教学反思时我会不自觉的和自己进行比对 ，发现不足及时改进。
一天又一天的浏览、阅读，许多优秀的博文、博主渐渐印入我的脑海，在这里，我学会了读书、有了目标和方向。也有了写博的动力。只要有时间，我就会想今天我该写什么呢？文章用什么题目更新颖呢？
只看不写，不知自己的差距与不足，开始写了才感觉到自己的语言组织能力真的很差，有时候有些东西真的很想写出来，可是写的时候又不知道写什么，写着写着，我突然有了一种自卑感，感觉自己的文笔拙劣，写出的文章没有别人的优美，看着别人的文章一写就是XXT荐，后面又跟着好多赞美的评论，在由衷佩服他们文采的同时，相比之下，自惭形愧，经常是写了一半就想放弃了！
感谢在我想要放弃的时候，公主艺琳、WANGYARU、飘逸的菲儿、董金钊、爱在行动、金色的韵味、又见艳阳天、高山流水遇知音、畅游鱼、七色光………给我的鼓励与支持。每次发文，是你们一个个认真的点评，一次次的肯定，激励着我要坚持。你们的鼓励就是我写博的动力，是你们的关心和爱护，鼓励和支持，让我又鼓起了坚持下去的勇气。又重新燃起了我心中的希望之火，让我不再自卑，不再迷茫，让我充满斗志，有了自信和力量，因为我知道，还有一大批和我一样具有相同尺码的老师，他们同我一样充满激情。
就这样，磕磕绊绊中我迎来了我的第一篇校讯通推荐博文《同课异构，成就我们共同的美丽》。闪亮的“XXT荐”让我兴奋的无与伦比。我欣喜，原来，自己还不是那么没用，还有值得肯定的地方，想到这里，浑身便充满了无限力量。为了和博友们一起成长，我沉浸在专业阅读的探究中，静静聆听优秀老师的讲座、交流，像棵正在拔节的老竹，吮吸着春天的甘霖……。
写博是一个过程，就像毛毛虫变蝴蝶一样，也需要经过蜕变，坚持下来的才能取得成果，收获的不仅是荣誉，得到的不仅是奖品，还有精神的丰足……
听了这两位博腕儿老师的发言，我们广大教师明白了自己写博是缺少兴趣和具体的方法指导。今后，我会用是这两位教师博腕儿教给我的方法，记录自己教育教学生活的点点滴滴，让自己也迅速成长起来。
