一年级上册《比尾巴》教学设计
一、情境导入
今天，动物园里特别热闹，小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动，比赛的结果怎样呢，你们想知道吗？学习了课文《比尾巴》我们就知道了。
（伸出你的小手，跟老师一起写课题。在写课题时，讲解着字的写法）
请读课题。“巴”在这里读轻声。
哪几个小动物要比尾巴呢？现在就请你打开课本的 页，自由朗读课文，圈出本课生字。借助拼音读准字音，读通课文。
反馈：课文中写谁比尾巴呢？你是怎么知道的？（对，有小猴子、小兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。）
二、读生字
1、同学们真棒！真会读课文！下面把你圈出的生字自己拼读一遍，用你的小手指着读。
2、现在抬起头，看屏幕，这些生字宝宝像一个个好朋友在向我们招手呢！一起来读读。（短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。“比尾巴”三个生字在课题中已出现，就不再学了。带着拼音读。）
3、谁敢单独读给大家听？你来，（真棒！）这位同学，你来。（你的发音真准确！）现在老师找最后一位同学来读。（你的声音真洪亮！）大家一起来读读。
4、拼音宝宝可调皮了，一眨眼就不见了！你还认识他们吗？快读给你的同桌听听。
5、现在我们开火车读。看看那一列火车的声音最响亮！
三、再读课文
1、现在生字宝宝都跳到课文中去了，现在老师找四位同学来读，一人读一小节，带问号的句子要读出问得语气。先听老师读一遍。
2、请来评价一下他们读得怎么样？
3、现在咱们男生问，女生答。（男生：谁的尾巴长？女生：猴子的尾巴长。这样的形式来读一读。）
4、同桌之间这样读一读。
5、哪两位同学给大家展示读一下?
6、请你们再用自己喜欢的方式读读吧！
咱们班的学生真会读书，读的真棒！
