2014-2015学年六年级语文上期期中
试卷分析
紧张忙碌的一学期又过去了一半，我们迎来了六年级的第一次期中考试。考试过后，看着孩子们的试卷，发现了本年级存在的许多共性问题。
1、基础知识 。
以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。其中第一题看拼音写词语训练中，除个别同学对字的间架结构安排不均匀之外，大部分学生都能规范、正确地书写；第2题检查学生字音的掌握情况，很多学生对瞥见的记忆模糊，导致答题错误。还有个别同学“树干、运载”两词中的“干”和“载”的读音拿捏不准，导致选择错误。其余三个词语的正确率较高，几乎没有错误。第三题第一小题考察学生形近字的区别能力，“骏马、俊俏、险峻、竣工”，大部分同学都能正确区分，只有极个别基础比较差的孩子出现错误。其中“船只”出错率较高，大部分同学由于对词语意思理解不到位而写成了“船支”。第二小题是填写含有“不”字的成语，这道题正确率也比较高，只是个别同学出把“寝不安席、不拘一格”中的“寝”和“拘”字写错外，其余的同学都能书写正确。第四题是填写关联词，这道题的失分率较高，其中属“与其…不如…”这个关联词的填写错误最高。有些班级几乎全军覆没。第五题是选择题，只要填写时足够细心，一般都不会失分。可是有个别马虎的孩子，没有读完题就草率填写答案，导致了出错。比如选择题第二小题，要求是选择描述不正确的，可是有些冒失鬼却认为是选择描述正确的，结果导致明明可以得分的题写错了。选择题的第四小题，有个别孩子也出现错误，主要是语感差，对改善（ ）、改进（ ）搭配什么词语不清楚，所以就胡乱的选择了一个。
2、积累运用
第六大题是按要求写句子。这样的题平时也没有少练习，可是学生对转述句掌握情况很不好，有些班级这道题几乎全军覆没。看来还是我们老师的问题，在训练时就没有让学生理解透彻。第七大题的正确率很高，主要是考察每个单元日积月累的掌握情况。但还是有极个别孩子由于粗心造成笔下误，小失了分数。第八大题是综合实践题。这样的题对于阅读面广的孩子就是送分呢，可是对于阅历差的孩子，就显得有些难度了。所以有个别孩子就放在那里不填，甚至有的根本就不看要求，不分中外作品，胡乱填写。这样的错误在这次考试中屡见不鲜。
3、综合实践
第九大题是课外阅读，又是一道综合实践题。可是有些孩子遇到这样的题，就好像是见到了猛兽，远远地就吓跑了。他们有的仅仅浏览下文章，就下笔填写，准确的说胡写，只求填满，不求填对。 还有小部分同学虽然认真阅读了短文，但是由于阅读理解短文内容不准确、概括能力差，答句不完整，造成语句不通顺不连贯。
4、习作
本次习作是以“意外的--------”为题，选择适当的内容写作。由于贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，选材新颖，语句通顺、连贯，用词优美，文笔流畅，字迹工整，能正确使用标点符号。习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。
今后努力的方向：
这次考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努力:
1、要更加重视书写，逐渐培养孩子良好的书写习惯，使其达到整洁、规范地程度；
2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；
3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；
4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；
5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；
6、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；
总之，本次六年级期中试题优劣共存，良莠不齐。以后我们师者要努力培养孩子良好的阅读习惯，端正学生的考试态度，发扬优点，克服缺点。让试题真正起到对教师教，学生学的导航作用。
