我的学生 我的老师
星期二下午第二节课是四一班的英语课。上课伊始，我带领学生们一同复习了上节课的重点句型Do you want some …? Yes, please. / No , thank you .
接下来，为进一步巩固句型，我设计了一个竞猜游戏。首先请学生都低头闭上眼睛，之后我迅速地在黑板上写下一个关于食物的单词，然后用我的课本把所写单词遮上，请学生用所学句型和食物名称单词进行句型操练。谁在句型操练中运用到了我写的那个食物单词，那么这位同学就能得到一张小贴画，并且给他所在的小组加上五分。
游戏开始了，大家争先恐后地举手回答。在前几位同学的竞猜接连失败后，“调皮鬼”张廷禄（他是我前面所写博文 《“调皮鬼”要贴画》中的那个孩子）站起来毫不犹豫地说出了自己的答案。张廷禄猜对了，赢得了这次竞猜游戏。他们组的同学使劲为他鼓掌，他的小脸涨的通红，似笑非笑。我让他过来拿小贴画时，他迟迟不肯来，只是看着我不好意思地笑着。
“怎么了，廷禄？”
“老师，这个小贴画我……我不能要。”他嗫嚅着。
“为什么呢？”
“因为刚才你写的时候，我偷看了，所以，这不能算是我猜的。我违反了游戏规则，应该批评我。”他鼓足勇气看着我，说完了他想说的。
“哦…..”
廷禄的这一番话，让他们组的同学大感意外，他们纷纷指责他不该说出事实。因为我说过，如果哪位同学竞猜成功，不仅自己可以得到小贴画，还要给他所在的小组加上五分。其实不单是同学们感到意外，我也感到很吃惊。因为小组之间的竞争相当激烈，每个小组都希望自己组的加分最多，从而能被评上优秀小组。再说，类似这样的游戏，那些调皮的孩子耍这样的小花招，我有时也是知道的，只是有时候顾及孩子的情绪，有时候怕耽误时间，所以一般不会去揭穿他们。今天倒好，他还来个不打自招。
我该怎么办呢？难道真的就像廷禄说的那样不给他发小贴画，不给他所在的小组加分吗？要知道这个“调皮鬼”张廷禄是很在乎小贴画的呀，很有集体荣誉感的呀！他偷看我写单词确实是违反了游戏规则，但他的这份诚实又是其他同学所不及的。于是我宣布：“同学们，张廷禄违反游戏规则是不对的，但他能说出事实的真相并承认错误，我要为他的诚实加分，为他的诚实给他送上两张小贴画！”教室里爆发出热烈的掌声，孩子们肯定了我的做法。
那节课，我和孩子们合作的很温馨，因为那是心与心的真诚交流。这些可爱的孩子啊，他们是我的学生，但有时更是我的老师。
