从出生顺序走进孩子内心世界
——读《正面管教》感悟（3）
在生活中，我们总是发现，家中的老大总是责任性很强，追求完美，循规蹈矩，又有条理，好胜，并且独立，很有自己的主见。而老小总是被哥哥姐姐娇惯，总希望别人为其服务，这样才能显得自己有多么的重要。而且老小往往贪玩，富有创造性。对于这些，只是知道，从没有深层的考虑过，今天读了《正面管教》，内心豁然开朗，原来了解孩子的出生顺序，还可以走进孩子的内心世界，帮助孩子塑造更阳光的性格，帮助孩子走出低谷，走向辉煌。
现在的孩子，大都是独生子女，家长为了表达自己对孩子的爱，几乎包办了孩子的所有生活技能。家长认为孩子长大后，自然有就学会了一些生活技能，小的时候就不要专门训练了吧。但是，孩子一旦形成了一定的新年、习惯和品格，要想改变有多么的艰难。所以德雷克斯说：“永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。”所以《正面管教》要求我们家长在孩子3岁以后，如果父母继续为孩子穿衣服，就是在剥夺孩子发展责任感、自立和自信意识的机会。孩子就不大可能培养出对自我能力的信心。相反，他们觉得只有当别人替他们做事时才会有归属感。没有对自己能力的信心，孩子就不大可能在学校里学得好，也不大可能培养出成功人生所需要的技能。
如果父母花时间训练孩子的生活技能，并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心，孩子就会掌握有价值的生活技能。以为孩子长大以后就能学会照顾自己，只是一种错误的想法。孩子耽误得越久，就越难以改变他们对于怎样才能得到归属感和价值感的看法。这让我想起我们的学生，我们六年级的学生。我们是一所寄宿制学校，六年级的孩子自从报到的那一刻起，就已经选定要离家一周才能与父母相见，才能得到父母的照顾。就这样，我们的孩子出现了太大的反差，有的孩子以非常高的分数走进初中的大门，可是到了初中后，成绩一落千丈，怎么也学不会了。于是有老师怀疑，是不是好是作弊来的分数，众多的猜测，却不能理解，只能完全归结为，初中生活的不适应，初中学习方法的不适应。今天在想象这些孩子，突然间发现，这些孩子上初中前都是和妈妈一个床睡觉，连最简单的叠被子都是妈妈代劳的，还有洗脸水都是妈妈给准备好，吃饭的时候都是妈妈把饭盛好，冷凉了，送到跟前，才开始吃。而今天来到校园，一切的一切都要自己，孩子突然间没有了“拐杖”，没有了一丁点的生活技能，突然感觉自己孤零零的生活在这个世界上，被爱的的感觉荡然无存，心中存在的安全感，归属感，瞬间崩塌。惟有别人照顾他们时，他们才会得到更多的归属感和价值感。此刻，哪还有学习，学习的技能更不复存在。
所以，让我们从孩子的出生，了解孩子的内心世界和想法，从中帮助孩子，又以训练其生活技能，让六年级的孩子顺利度过成长路上的“第二次断奶期”。
独生子既可能像老大也可能像老小，但还是有一些重要的不同之处。完美主义倾向会轻一些，因为他们感觉不到那种后面有人追着威胁自己地位的压力。然而，追求完美的程度虽轻，但这一特性并没有消失。独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对对他们的期望一样高。因为他们是家中惟一的孩子，他们大都愿意并欣赏独处-----或者他们也可能害怕孤独。对他们来说，更重要的也许是独一无二，而不是成为第一。
记得儿子小的时候，很喜欢下象棋，但是终归棋艺不敌爸爸，但是每次都要求要赢，只要是输了，就大哭大闹。为了不影响孩子的情绪，同时爸爸总认为不就是游戏吗，领着孩子玩一玩，孩子开心就好，于是就故意的走错一步棋，故意的输给儿子，每每这个时候，而是都是眉开眼笑，在客厅大喊，妈妈，我赢了爸爸。于是我还会为儿子竖起大拇指，“儿子就是棒。”就这样，慢慢的发现，儿子凡事都要赢，如果认为自己没有这个能力，不会赢时，就不要做，就会退缩。当时真的不知道，这是“老大”或者说是“独生子”追求的“完美主义”。但是，还好，当我和孩子爸，意识到孩子在这方面思想上的问题时，及时给孩子做了心理的疏导，让孩子慢慢接受游戏就会有输赢，生活中的好多事情都会有输赢，人生就是数个输赢组成的。后来，当我们发现儿子输了游戏，输了象棋，依然能够微笑，依然能够快乐地接受时，我们的心放下了。
现在读这本书，这张节，禁不住思绪回到从前，想想孩子的成长路，真狠与这本书相见晚呀。要是早读了这本书，也许，也许。太多的也许，时光也无法倒流。所以，亲爱的老师，亲爱的家长，让我们静下来，多读些书吧，这些文字，这些观点，这些理念，会让我们的思想更开阔，让我们的心灵更丰盈，让我们的孩子更阳光！
