分析与反思
——六年级期中测试卷面分析
鹤壁市山城 区第九小学 付丽娟
一转眼，这学期已经过半，为了检测学生这半个学期的学习情况，我们老师的教学情况，便于学生和老师的总结，我们上周四隆重地进行了期中考试。总结经验教训，才能不断地进步。现在就这张卷子和学生答题状况，总结如下：
首先，审视分析卷子。
这张卷子是全面地考察了学生小学阶段的数学知识掌握情况，它不仅仅是期中测试，因为我们这学期的新知识只有两个单元，考试前两周已经学完了，所以我们选择了这张综合性的卷子，它涵盖了小学阶段的整数、小数、分数、百分数及其运算，比、比例尺、正比例、反比例，用字母表示数，平面图形面积与周长、立体图形的体积与容积，统计图、统计表，工程问题、相遇问题等应用题。
其次，仔细分析学生答题状况。
第一题，直接写得数。正确率仅为35%，经分析发现，多数错误出现在分数乘法、除数是小数的除法、百分数乘除法上。计算粗心、计算习惯不好，都是造成学生出错的原因。
第二题，填空。正确率仅为15%，多数错误出现在单位换算上，第4题“在56.7%、5.6、5.67、5.667，这四个数中，最大的数是（）”，有几个优秀生填的是5.667，看来小数的比较大小，他们已经遗忘了，而目前我们还没有复习到这部分，而我以为这部分很简单，所以大意了。还有第7题，学生对比的含义掌握不好，造成错误。
第三题，判断。正确率达到了65%，主要出错在第1题，在判断正比例时，忽略了报纸的单价已经确定了的隐含条件，所以判断错误。还有第4题，圆柱底面周长和高的扩大和缩小关系，掌握不好。
第四题，选择。正确率仅为16%，错误率较高的是第3题，学生忽略了小李和小张的工效不同，所以造成他们工作总量不同。
第五题，计算。正确达到了50%，简算如：17×99-83，通过简单的变式，部分学生不会计算。
第六题，操作题。正确率较高，但是有些学生没认真审题，半圆看成了整个圆，周长也计算错了。
第七题，解答题。正确率很高，达到90%，题比较简单，统计图掌握较好。
第八题，文字题。正确率达到83%，说明学生的综合列式能力较好。
第九题，应用题。第3题的最后一个空，计算“第二季度比第一季度增加（）%”，学生错误率高。原因是计算复杂，6个三位数相加后再相减，最后计算三位数除法，保留三位小数，还有不少学生对“季度”的知识遗忘，造成计算错误率较高。还有最后一道题，是典型的工程问题，但是之前教材上并没有出现过此类型的题，有一些学生不能灵活运用知识，造成错误。
第三，反思自己的教学。
通过测试，我不断反思自己的教学，认为：1、复习应更全面、具体，精心设计课堂教学，薄弱之处多下工夫，尤其是应用题的分析与解答，解决问题的策略多样性。2、注重学生计算习惯的培养，让学生计算细心、认真。3、从本次测试中，可以看出我在数学教学中抓得不够严不够细，今后在学习中应严格细致要求。
在分析中反思，在反思中提高。我们虽然要努力提高教学质量，但绝对不能搞“唯分论”，要用高于考试的心态去学习，不能单纯为了考试去学习！
