文/张春芝
没教过一年级，对拼音的教学更没有什么经验。自给一年级的“小豆芽”做家教后，我接触更多的则是拼音。和孩子一起，学习了一个多月，对拼音的学习有了很深的感受。现在就以自己的这点经验谈谈拼音教学。
学习汉语拼音，有着很多的好处：汉语拼音是孩子识字、查字典、学习普通话的工具。可以说声母、韵母、声调、整体认读音节的掌握对孩子将来的学习有着深远的意义。
在给小家伙复习拼音的过程中，我一开始是这样做的：强调读准每一个字母，正确书写每一个字母。我想只有发音正确，书写正确才有可能对以后的学习打下良好的基础。孩子一开始复习的时候，还没有什么不良的态度。可是当孩子学习了几天之后，我发现，他对这种方法就不敢苟同了。他认为他已经学习了过了，进行的速度应该快些，不能再在这些字母的读音和书写的笔顺下工夫。对于这种情况，我不得不改变自己的教学计划。于是，搜集了一些资料，学习了一些关于汉语拼音这方面的教学知识，在辅导孩子的过程中，不断改进方法，孩子学习汉语拼音的兴趣反而又浓了。
在辅导时，我这样做的：
1、不单一学习一个字母。把一个声母和一个韵母相结合进行学习。挑我们生活中常用的词语，孩子熟识的词语学习。例：我教“b”这个声母时，和a联系在一起，让它们发ba这个音节。我是这样做的：联系“爸爸”这个词语，说成句子，然后让孩子学习句子的过程中，重点提示“爸爸”这个词语的拼读。
例：爸爸上班去了。
爸爸工作很忙。
爸爸和妹妹做游戏。
爸爸带我去公园玩。
孩子一边读这些句子，一边拼读baba 这个音节。很快就掌握住了声母b。因为是复习，所以在辅导的过程中，我给孩子说这些句子，让孩子把这些句子中的每一个汉字都变成拼音拼读下来，有时候，还会根据需要，把这些句子写在练习本上。这样，不仅让孩子巩固了汉语拼音，还让孩子在无形中准确地进行了拼读训练和拼写训练。
在辅导过程中，由于孩子的年龄较小，注意力持续时间较短，因而，我时常会用一些字母的游戏，让孩子进行汉语拼音的学习。学习方法的多样化，学习形式的多样化，如：与动物、植物连线；玩捉迷藏走路线、我是改错小行家等方法形式，这些都是让孩子接受汉语拼音的重要途径。
在学习汉语拼音的过程中，我们除了不能对孩子有过高的要求、学习方式与形式要多样化外，还要注意的就是学用结合。这是我最常用的方法。
如果说单纯的给孩子灌输知识，孩子学习时间长了，依然会感觉很无趣。这时，我们就可以发扬孩子的优势，让孩子自己动手操作一下，练习练习。如：在学习的过程中，我们会遇到一些儿歌，这些儿歌里的词语，孩子又不能完全掌握，这时，我们就可以让孩子拿出工具书，字典或词典，按照查字典的音序查字法进行查找。当孩子独立学习了一些知识时，他会感到自己的能力很大，很喜欢听到夸奖。适时地对孩子加以表扬，让孩子感受到：学习的乐趣，成功的乐趣。这样做，很有利于孩子对学习产生持久的兴趣。可以说，运用，是孩子学习的最好方法。
在辅导汉语拼音学习的过程中，我也学习了许多关于拼音教学方面的知识，积累了一些资料，对自己也是很大的提高。
总之，汉语拼音的学习不容忽视。
