最近，小于同学成了我们班的明星了，他的科学讲堂进行的风风火火，同学们都在班里称他为小于老师。
而受到小于同学的影响，好几个孩子都想开设自己的讲堂，z想给大家讲一讲联合国的知识；l想给大家讲一讲彩色橡皮泥是有害的，颜色越鲜艳，越不好；z想给大家讲一讲他所了解的海洋知识；而喜欢兵器的l则想给大家介绍一下格式兵器……
之前我们班的微信群是一个聊天群，孩子们在里面各种天马行空，想起什么聊什么，现在都变了，我们的微信群名本来是小于课堂，现在已经更名为大家的课堂。午饭后，会有同学在里面讲一讲挪威的地理知识，晚上，会有同学在里面给你介绍一些鱼类……总之，我每次听一听，都会有新知识，有好多是周老师也不知道的呢，真是跟着孩子们一起学习啊。
数学课上讲到温度，同学们有疑问，为什么体温计里面是水银，而其它温度计用的是煤油？没关系，今晚“大家的课堂”立刻会有同学来解答。讲到速度了，各种交通工具的速度应该用什么做单位名称呢？没关系，放学回家百度后，立刻会有同学分享到“大家的课堂”。有时遇到了连周老师也不知道答案的问题，我就会告诉小于老师，今晚回去查一查给大家普及知识噢！
下课后，我开始发现孩子们聚在一起会讨论他昨晚新学到的知识，比如前段时间受小于同学的影响，大家对天文知识都产生了浓厚的兴趣；这段时间，大家则讨论美食较多，哈哈，都是一群小吃货啊！
孩子们都在延伸课外知识，会不会影响他们的学习呢？本来小周老师也担心过这个问题，但我发现自己多虑了。这种好学的氛围是会传染的，最近大家学习的劲头都很浓，利用课余时间，很多孩子在自发的背诵下学期还没学的新英语单词，前几天还被程老师告知：二班孩子最近太棒了，我还没讲的内容，已经有18个孩子都背会了！
最近有感于良好班级氛围带给我的帮助，当大部分孩子都在努力学各种知识的时候，我们班整体就是一股学习的氛围，自觉性更高了，孩子们真棒，加油！
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