让阅读像呼吸一样自然
-----我的学期阅读成长史
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
在2007年7月份召开的山西运城新教育年会上，朱永新老师在最终的年会主报告中提出了“共读共写共生活”的概念，提倡师生之间、亲子之间通过共读一本书，共写一篇教育日记，让阅读像呼吸一样自然，让写作融入我们的生活，通过共读共写来寻找彼此沟通的语言密码，从而实现彼此之间有效的交流。每当朱老师在报告中提到的这个概念，我的浑身便充满了激情和力量，一种带领班级的孩子们阅读中外经典、与那些伟大心灵对话的责任感便油然而生。于是，在刚刚过去的这一学期的有限时间内，我把自己的阅读重点之一放在了孩子们喜欢的童书的共读上，在和孩子们共读的过程中，静静地享受阅读所带给我们的美好感觉，在这种美好感觉中与孩子们一起沟通交流，并让孩子们写下自己阅读之后的片言只语。
师生共读——探寻友谊的真正价值
在刚刚过去的一学期中，由于我到焦作师专参加为期三个月的“国培计划（2012） ” 河南省农村中小学教师置换脱产研修培训，因此与孩子们呆在一起的时间实际只有不到两个月的时间，在这段时间内，我和班内的四十六个孩子一起利用午读的时间，阅读了美国著名儿童文学作家EB·怀特写的《夏洛的网》一书，我和孩子们的心随着作者那支神奇的笔，一起走进朱克曼先生的谷仓里，跟随着善良的小女孩弗恩，目睹了蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间那催人泪下的友情，为了自己的好朋友威尔伯不至于被主人杀掉，不致于被做成美味的熏肉火腿，夏洛作为一个小小的蜘蛛，用尽了自己的全部力量，织出了令人类惊叹的“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”，最终使威尔伯在集市的比赛中获得大奖，成为一只名副其实的王牌猪，成功挽救了威尔伯被杀掉的命运，当夏洛知道自己的生命即将走向终点的时候，他并没有伤心叹气，反而为自己能够帮助自己的好朋友而欣慰，而威尔伯也履行自己的承诺，照顾夏洛临死前产下的卵袋，直到夏洛的五百多个孩子出生，一个个离开了自己，开始独立的生活……
合上这本书，有一句话一直在我和孩子们的脑海中闪耀，蜘蛛夏洛曾经这样说过：“我们出生，我们活上一阵子，我们死去，一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道，人活着该做一点有意义的事情。”我开始引导孩子们学会思考：我们活着的有意义的事情是什么呢？难道只是每天读书、写字、做作业？我们应该伸出自己的双手，帮助我们身边的朋友，帮助他们渡过难关，那么，在他们渡过难关的同时，我们也感到了帮助别人的快乐，我们之间的友谊也会更加真挚，也许，这就是所谓的“赠人玫瑰、手留余香”的道理。我们每一个人应该为自己活着，但与此同时，我们也在为别人活着，比如我们的亲人、朋友，让他们因为我们的存在而感到快乐才是我们活着的真正价值。
孩子们在自己的作文《夏洛的网》读后感中纷纷写道：“当我们的朋友考试成绩不好而伤心流泪时，我们能看着置之不理吗？我们应该尽自己的最大能力，去多多安慰他，帮助他，使他走出考试失利的低谷，一起拥抱灿烂的阳光。”“当我们的朋友之间发生误会的时候，我们能坐视不管吗？我们应该积极主动一点，和我们的朋友进行沟通交流，用我们的热心化解我们和朋友之间的坚冰，使我们的友谊更加牢固。”“当我们的朋友遇到巨大的困难的时候，我们能置若罔闻吗？我们应该像蜘蛛夏洛一样，用自己的全部努力去帮助他们渡过难关，让别人也因为我们的友谊和爱心而感动，号召社会上更多的人走进我们这个爱的行列。”
专业阅读——让阅读像呼吸一样自然
遗憾的是，由于我们“国培”学习的时间即将结束，想再读第三本，图书馆的工作人员婉言谢绝了，此时此刻，我真有一些后悔，为什么前一段日子不多借几本来读呢？此时此刻，我想到了初中时期学习过的一篇课文《黄生借书说》，里边的一句话“书，非借不能读也”我此时才有了深刻的体会，其实在自己卧室的书柜里，也摆放着许多的好书，可自己总认为这些书永远属于自己，什么时候读都可以，以至于到现在，自己书柜里的书读得很少。而借别人的书，无论是学校的还是朋友的，因为不属于自己，因为担心朋友有一天会突然来索要，因为害怕图书馆的工作人员催促自己还书，于是一有空闲的时间，便赶紧阅读，在这样的过程中，我竟然也读完了几本好书。
写到这里，我的耳畔响起了全国小学语文教学的“三剑客”之一、清华附小的窦桂梅校长说过：“工资再少，也要买书；家里再小，也要藏书；时间再紧，也要读书；交情再浅，也要赠书。”，在氤氲的书香中，共读共写渐渐融入我和孩子们的日常生活，成为我们生命中不可或缺的一部分，成为我们师生之间彼此沟通的语言密码，而读书在我们的身上，也渐渐地像呼吸一样自然……想起了我们新教育网络师范学院的校歌——汪峰的《飞得更高》：“我要飞得更高，用翅膀卷起风暴，心生呼啸……我知道我想要的那份幸福，就在那片更高的天空……”恍惚间，我似乎真的变成了一只鸟儿，在新教育的广阔天空中展翅飞翔；我一下子又变成了一只犟龟，向自己认定的目标——那种充满书香的幸福完整的教育生活执著出发……
