诚信，孩子就是您的影子
打开博客，见到雯雯（化名）的家长给我发的小纸条，洋洋洒洒一千多字，字字发自肺腑，我看到了一份责任，一份关爱，一份无奈，一份迷茫，一份失望，一份期望……
雯雯家长的信：
雯雯在学校里面也许和其他同学是一样的，甚至于可以说是平凡到不起眼的一个学生。但是在我们的眼中，她却是独一无二的。或许也是因为如此我们反而没有办法看清楚她的问题究竟是在哪里。
最近的考试比较频繁，相信您也知道。也正因如此，雯雯的问题开始出现了。从第一次的英语测试和数学考试之后，由于得了一个比较不错的成绩，她似乎开始骄傲了起来，我们发现这个苗头之后，立刻警告她不要骄傲，不要骄傲。但是她还是在学习的过程中开始出现了许多的问题，首先是数学老
原本以为这只是她骄傲的原因，改过来就可以了但是最近，也就是昨天我们开始发现她又有别的问题开始出现了：撒谎。
在这之前，雯雯是不会在学习的问题上面。
怎样撒谎的。那天，英语老
她给我的解释是自己记错了，但是我再将那本测试用书往前翻，发现原来在这之前她们已经有过许多次的测试了，而她的成绩居然一直都是70多分左右。
我开始迷惑了，我不知道是不是自己的教育方法出现了问题。我一直试图在和她沟通，却总是失败。是我的问题吗?还是孩子自己的问题？
如今，孩子似乎对我的教育方法已经厌倦了，我说的一些话，她总是如清风拂过，毫无反映。说也好，沟通交流也好，谈也好。她似乎已经开始学会软硬不吃了，似乎，所有的事情只要你教训过我了，就等于说事情过去了，我该怎样还怎样。
如果把这一切理解为她的不懂事，我觉得似乎是行不通的，因为她在生活中的表现，并非是一个不懂事的孩子。如果把这些理解为孩子的叛逆，那么我现在应该怎样去做?
我知道并非每个孩子都是第一，并非每个孩子都是上帝的宠儿。所以对雯雯的要求并没有太多。但是她的表现，让我对自己失去了信心。不知道应该怎么办才好。似乎简单的批评吵骂或者交流对她已经不起作用了。所以很希望您可以在百忙之中抽出一定的时间来解答我的疑惑。
谢谢！
您好，读完你的信，我深思良久，对于雯雯的“撒谎行为”我很惊讶，因为雯雯给我留的印象很好，勤劳，善良，还有诚实，但是，仔细想想，这里面似乎也有我们的错……
小学生的谎话从内容角度，可分为“学习成绩谎话”和“非学习成绩谎话”，家长最恨学生在学习成绩上说谎，似乎不能容忍，其实反过来想想，“学习成绩谎话”比“非学习成绩谎话”的犯错程度轻些，孩子之所以在“分数”上“做文章”，主要原因是压力太大，“被动式”的说慌，而“非学习成绩谎话”则是“品德谎言”，问题严重的影响孩子一生。
根据你的说明，雯雯的表现属于“学习成绩撒谎”，那么，其原因是不是您要求过高了——成绩方面？当孩子渴望表现好却有达不到目标时，为了维护自己的“荣誉”以及在你们心中的地位，“不得已而为之”，这种可能性很大。如果是这个原因，我们要做的是给孩子“释压”，让孩子在轻松应对成绩。当然，“释压”不等于不闻不问，而是合理引导，雯雯最近考试成绩确实不理想，我想主要原因在于知识掌握不牢固，复习不够用心，没有下到功夫，针对这种情况，我们把精力放到引导他复习上来，关注过程，不论孩子考了多少分，只有她尽力了，我们及时鼓励，我相信假以时日，雯雯会进步的，相应的，撒谎的行为也会杜绝。
再者，从撒谎频率的角度，谎话又分为“偶发性”和“一贯性”两种，雯雯应该属于前者。孩子难免说谎，家长要重视，但不必大惊小怪，就盲目给孩子扣个“爱撒谎”的帽子，不然，容易造成孩子“破罐子破摔”，我们加强教育就可以了。说到教育，还是以“引导”和“辅导”为主，切不可把孩子训斥一顿后逼着孩子认错，孩子碍于你的威严也许会“点头认错”，可几次之后她便会被“训练“成“虚心接受，坚决不改；当面认错，背后照错”的“滑头”。
另外，作为家长，您也要处处起到示范作用，在平日里答应孩子的事情一定要做到，“曾子杀猪”的故事就是例子，如果我们做不到，千万别承诺，请您记住：孩子就是您的影子！我相信您已经做得很好！
希望我们以后多多交流，关注孩子的成长，有点滴进步请及时反馈。我也会继续引导孩子做一个正直、善良的学生，构建一个诚信的班级氛围！
对了，您提到的孩子“软硬不吃”的问题，很严重，可是由于我了解的情况不详细，不敢妄加给您支招，在此提三点建议希望您采纳：1、不要啰嗦说教，蹲下身子和孩子交流；2、放大孩子的优点；3、陪伴学习，提高成绩，树立自信。
愿您此刻能“心平气和”！
