天生我才我必用之意志篇
现在我们不少家长存在一个共同的苦恼和困惑，就是孩子老是不自信，缺乏自信心。有的教师也反映，“不少孩子常常是事情还没开始做，便先提出一大堆担心，或是尚未进行实践活动，就自以为不行而放弃尝试。有的学生代表本校外出参加学科竞赛，准备了很长时间，却在临赛前打了退堂鼓；有的学生参加学校的运动会，未来明明可以取得更好的成绩，却因事先在心理上认定对手比自己强，因而从主观上放弃拼搏。自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。
明显，现在的孩子缺乏的不是吃，不是喝，也不是聪明，而是欣赏和自信。
我这里有一则《断箭》的故事，是这样的：
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”
那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。
果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
我一直不断给女儿讲的就是这个故事。
自信心对一个孩子来说是极其重要的：一个没有自信心的孩子在学习和生活上是不会快乐的。在与同伴和成人相处时也会有困难。 一般来说，缺乏自信心的孩子有如下表现：
1、害怕去面对新的事物。认为自己缺乏能力，总是害怕失败，给自己造成沉重的心理重负。
2、总是过分依赖熟悉的成人，不敢独自去面对事情，缺乏独立生活能力。
3、对日常生活中的一些变化感到不安，烦恼，没有足够的能力来适应这些变化。
4、有人提问时，常低头不语，害怕面对别人的关注，总想躲开别人的注意。
5、很难与伙伴建立友好关系，表现的很孤独。
6、对自己特别挑剔，不满意自己的行为结果。
显然，缺乏自信心对孩子的成长是极为不利的，它往往使得一个原本颇具才华，极有希望的孩子因怯懦退缩而得不到良好发展。做为父母，应重视对孩子自信心的培养。
纵观古今中外的成功者，他们之所以能够攀登事业的高峰，与其拥有高度的责任感、强烈的进取心、百折不挠的毅力、锲而不舍的精神以及难以动摇的自信心是分不开的。上述这些优秀品质不是生来俱有的，而是从小一点一滴培育出来的。栽培者除了学校、老师之外，父母也是其中之一。我们父母希望自己的孩子能够成才，那么，千万别忽视培养孩子的自信心，因为自信将有助于孩子成才！
我就经常提醒我女儿：不想当元帅的士兵不是好士兵；不想当班长的学生不是好学生；如《断箭》所说得“不相信自己的意志永远也做不成将军” 。
培养孩子的自信心，我觉得可以从以下几个方面入手：
第一、尊重孩子。孩子的自信来自自尊，一个没有自尊的孩子不可能有自信。尊重孩子不分时间与地点，更不分赞扬优点或纠正缺点的时候。重视与保护孩子的自尊，多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为家长，切忌用过激的语言，训斥孩子，不能拿他家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。
第二、用鼓励的方法培养孩子的自信心。赏识孩子的点滴进步，为他的每一丁点进步喝彩。鼓励是培养孩子自信心最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对我们父母而言，我们自己首先不能泄气或失去信心，永远要用好的、积极的、鼓励的态度对待孩子。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要老是责备他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。鼓励的主要目的就是能让孩子得到一种自我尊敬，即自尊感和成功感。当然，玉不琢，不成器；子不严，父之过。适当的批评，也是一种鼓励。
第三、创造机会，在实践中培养孩子自信心 。制订一些孩子易完成的事情，使孩子获得自信。因为一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就会越发不自信，形成恶性循环。给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大力表扬，树立他的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。在我与女儿的交往中，我有时故意与她交换角色。例如下跳棋，我故意跳错，把赢的机会给她，当她看到我输了，要安慰我时，我用自己的不服输的精神和顽强的斗志去感染孩子。在日常生活中多用这种方法去激励他，会激起他勇敢再来一次的决心，不甘心落后于别人的斗志，同时也能正确对待自己的失败。
第四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。要言传身教，创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为孩子树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。
第五、随时巩固孩子的信心。孩子只有在不断鼓励中，自己又不断的努力，才可以建立起自信心。父母应该：当孩子挫折时，耐心给予孩子时间与空间，先聆听了解他们的原因，再从旁引导及鼓励。当孩子可以重新站立起来时，父母更需随时，并恰当的鼓励他们。避忌：过份赞扬孩子，以免孩子产生骄傲的个性。
第六、允许孩子犯错。一个不曾犯错的孩子，他就永远不能够成长。父母有必要与孩子分享自己过去曾面对的过犯与失败，让孩子了解到爸爸妈妈也有不完美的地方。最重要是，父母要接受孩子的失败、挫折与过错，并让他有机会为自己所犯的错做出解释，之后，父母再从旁协助孩子找出失败的原因，鼓励他再次尝试。如此一来，孩子的自信心在不断尝试中得到保护。
总之，要相信自己的孩子，经常鼓励、赞美、表扬他，让他不断自信。现在的“小士兵”，都会成为未来的将军的。
