不再当“消防员”
上周，妈妈带着侄子京京从老家来，我那冷清的家一下子热闹起来。京京比我的儿子阳阳大一岁，小哥俩在一起玩得很快乐。但是，两个孩子，在家里都是宝贝似的，有时候谁也不服谁，免不了会有冲突，火气大的时候还会争吵得面红耳赤，互不搭理。每当此时，我就成了一个“消防员”，给这个说说，对那个讲讲，让两个孩子分别消消火，握手言欢。可时间长了，我发现这并不是解决问题的好办法。
就说第一天晚上吧，俩孩子下楼玩，高高兴兴地出去，怒气冲冲地回来，俩人背对着坐在沙发上，都撅着嘴，好像受仇人似的。我纳闷，忙问阳阳：“怎么了？”
阳阳生气地说：“妈妈，你说说京京，不要总是动不动就不和我们玩了，弄得我和小朋友们都玩不好。”
我转过头，又去问京京：“是这样么？”
京京委屈地说：“他们老捉弄我，我怎么和他们一起玩呀？”
阳阳在一旁反驳：“谁说我们捉弄你了，以前我们就是那样玩的，你不想玩就算了，不要说我们捉弄你。”
我越听越迷糊，就说：“你们玩的什么呀？”
阳阳说：“我们玩的是 ‘鬼捉人游戏’，就是一个人当鬼，捉其他的人，每次轮到京京当‘鬼’，我们在院里跑，他去捉，他老是捉不到我们，就说不玩了、不玩了，让大家好扫兴，搞得小朋友们都说，再这样也不和我玩了。”
“哦，原来是这么回事。”我恍然大悟。阳阳的好朋友们对小区的地形那是再熟悉不过了，而京京初来乍到，对一切还都很陌生，小伙伴们一跑起来，这儿一个，那儿一个，难怪他捉不到人。当然，他会认为是小朋友们故意冷落他，捉弄他。
我对阳阳说：“阳阳，京京刚来，和小朋友们不熟悉，对你们的游戏规则也不熟悉，你应该给把京京介绍给小朋友们，让他们多多关照，另外，把游戏规则和京京说清楚，你们常常躲藏的地方也要对京京说清楚，这样京京就不会找不到你们了，也可以和小朋友们好好玩。你说对吗？”阳阳点点头。
我又对京京说：“你初次和小朋友们一起玩，应该主动一些，学会与小朋友们友善交往、学会遵守规则，不懂的地方问问阳阳。你想尽快融入小朋友们的圈子中，就要学会与小朋友们协商、合作和交流，比如你们玩这个‘鬼捉人游戏’吧，如果他们跑到的地方你不熟悉，你可以在一个地方等着小朋友的出现，然后出其不意地捉住他。不要动不动就说‘不和你们玩了’。这样不讨人喜欢，再这样下去说不定小朋友真的不愿意和你们玩了。”
听了我的这番话，两个孩子渐渐平静下来，我又对他们说：“好了，你们不要再互相怄气了。你们是表兄弟，遇事要互相理解、互相帮助，不能互相埋怨。俗话说：兄弟同心，其利断金。你们首先要和睦相处，才能与小朋友们玩得快乐。”
在我的劝说下，两个孩子才言归于好。
然而，好景不长，争吵再一次发生。
第二天晚上，他们俩说好一起下楼玩，出去没几分钟，又回来了。京京气呼呼地坐沙发上，阳阳怒冲冲地回到卧室，我一看这样子，知道肯定又吵架了。
我问京京：“这又是怎么了？”
京京说：“阳阳不让我开电梯。他老吵我。”
我家住在15楼，电梯是上下楼的工具，不开电梯怎么行？我安慰京京：“好了，你先别生气，我去批评阳阳，给你出气？”
阳阳在卧室听到了，大声抗议：“凭什么呀，我又没做错什么事，为什么要批评我？”
我反问：“那你怎么不让哥哥开电梯呀？”
阳阳气得什么似的：“他对着电梯按钮乱按一通，我说费电、费电，他就是不听，我这才对他发脾气的。”
我接着问：“怎么个乱按法？”
阳阳继续用气愤的语气说：“我们刚到电梯口，他就把上下两个按钮都按了，我就说我们又不上去，干什么要按‘上 ’，他不听；等我们上了电梯，我说我们先去9楼找飞飞，他把9、8、7、6、5、4、3、2、1的按钮全按了，我对他说费电，不要按，他还不听；所以我不要和他一起玩了。”
哦，原来是这样。我就对阳阳说：“昨天妈妈就给你说过，有事你要对京京讲清楚，你讲清楚了，京京就不会按那么多按钮了。”
没想到阳阳更觉得有理了：“我都说了费电了，还不够清楚吗？”
我边拉着阳阳走向客厅，边说：“来，我来给京京讲一下，你听听什么才叫做讲清楚。”
来到客厅，我让小哥俩都坐下，然后对京京说：“电梯是我们上下楼的工具，不是你们的玩具，所以你不能把它当玩具玩。你看，你每按一个按钮，那个按钮就要亮一下，这需要用去一点电，如果你按的多了，用的电就更多；你不去的楼层，如果你按了按钮，因为电梯是自动开关的，就是没有人上下电梯，到那一层也要停，这也会用去一点电。所以阳阳说你这样做会浪费电。还有一点，你按了那么多楼层的按钮，每一层都要停留一次，别人要想用电梯，就得等，所以这给用电梯的人造成了不方便。你想想是这样吗？你知道自己错在什么地方了吗？”
京京点点头：“知道了，姑姑，以后我再也不那样按电梯了。”
我欣慰地说：“这就很好吗，知错就改还是好孩子。”
我又对阳阳说：“这件事，你们都有不对的地方，京京错在不应该乱按电梯，你错在不讲清楚道理就乱发脾气，以后不要再这样了，好不好？”
两个孩子都消了气，这才一块下楼玩去了。
这两件事之后，隔三岔五，小哥俩总要来那么一次争执，我劝了这个，劝那个，搞得我也很疲惫，思来想去，当个“消防员”并不能完全让孩子认识到和睦相处的道理。孩子们在一起，难免会有冲突，冲突太大的时候需要大人的介入，但是有时小小的矛盾并不需要大人的介入。孩子们也是在不断的冲突中学会与同伴相处的方法，不必要的介入只会剥夺孩子获取宝贵社交经验的机会。关键还是要在孩子之间产生矛盾时，如何引导他们进行协商和谦让。
我想起了著名的儿童教育专家
那天，我正襟危坐，把两个孩子叫到跟前，说：“从今天起，你们再发生争吵，由你们自己来解决，我可不再调解了。”
两个孩子异口同声地说：“我们自己怎么解决呢？”
“第一，你们要互相尊重。在这个家里，阳阳是小主人，京京来做客，你要有个主人样，对京京要客气、尊敬、友善，京京呢是哥哥，对弟弟要爱护，这一点，你们俩能做到吗？”
“能做到。”两个孩子一起说。
“很好”，我接着说，“第二，你们要互相学习对方的优点和长处。每个人身上都有优点和长处，你们相处的时候，要多看看对方有什么地方是值得自己学习的。现在，你们分别说说对方有什么优点吧！”
阳阳说：“京京比我勤快，吃饭时主动去摆碗筷。”
“不错，京京是个勤快的孩子，这一点值得你学习，不过京京的优点还有很多，相处长了，你会发现更多，你要学会自己去观察，去发现，好吗？”
阳阳点点头。
我又问京京：“你发现阳阳有什么优点吗？”
京京稍一思索，说“阳阳学习用功，读书多，懂的道理多。”
“是啊，这些是你应该向阳阳学习的地方，多读书，你也会懂得很多道理。”
我接着说：“人与人之间相处的时候，就要不断地取人之长，补已之短，这样才能获得进步。所以你们要互相学习，互相帮助，共同进步。这一点能做到吗？”
“能。”两个孩子同时都点点头。
“第三，当你们有了矛盾的时候，要互相谦让,互相协商，自己有不同的意见要清清楚楚地说给对方听，不能和对方怄气，这一点能做到吗？”
“能。”两个孩子又异口同声地回答。
“那就好，从现在开始，你们就按照刚才我说的去做，时间长了，你们就会发现，友好相处并不是一件难事。我希望你们能和和睦睦地渡过这个假期。”
两个孩子懂事地点点头。
这两天，我很少听到他们争吵的声音了。两个孩子好得像一个人似的，一起下楼玩，一起去游泳，一起去上培训班的课，京京下课早些，会等阳阳下课了一起回来··· ···两个孩子的友好相处，我看在眼里，喜在心上，因为我不用再当“消防员”了！
