注重过程，利用结果
——正确面对考试成绩
周末，正在家中给儿子听写生字，忽然一阵急促的“笃笃笃”敲门声打断了我们。开门一看，是楼下的时时，只见他满脸的恐慌和不安。
“阿姨，我能不能在你们家里写作业啊？”还没等我询问来由，时时说话了。
“当然可以！”虽然我还没有整明白原因，但是看着孩子叫我怎能拒绝。
两个孩子十分有序的各自书写自己的作业，整个上午都充满了安静祥和的局面。
“笃笃笃”，又是一阵急促的敲门声。还没等我去开门，时时却紧张的把书房的门关上了。打开门一看，是时时妈！原来，时时这次的期中考试成绩不是很理想，时时怯于妈妈的责备，所以一大早就趁妈妈做早饭的空挡跑到我家来了。
“大姐，你看，这孩子又不是笨，怎么总是一考试就考得一塌糊涂呢？叫我怎能不上火？真是恨铁不成钢啊！”时时妈一脸的无奈。
“一次两次的成绩不能代表什么，也许下次就能考好！”
“下次？多少个下次了？不行，这次我非得让他给我个交代。”眼看时时妈又激动起来，我连忙制止了。
“呵呵，你怎么这么冲动，不知道冲动是魔鬼吗？！”
孩子的成绩是一个最为敏感的话题，它的每一次微小的变化似乎都会牵动着一系列相关人的反应：老师的评价、同学的态度、父母的心情，孩子的情绪。考的理想了，个个喜笑颜开；考得不理想，就像是引来了洪水猛兽：父母失望的心情鲜明的写在脸上、孩子的心沉重的提不起来……考试，就是检查孩子一定时期的学习总结，能否找到一种积极地认识，平复一下考试带来的一系列的震荡，让一次次考试不再像是经历着一场场战争呢？所以，必须端正对待考试的态度！
曾经在《不输在家庭教育上》这本书上读到：美国学生关注最多的是过程！总结一下，作为家长的我们，最多注重的则是结果。区别就在于：关注过程的，会把一次次考试当成是检查自己学习疏漏的有利工具；注重过程的，就会象赌博一样，把所有的赌注都压在考试上，每一次考试的细微变化都会紧紧的牵动着每一个相关人的神经。两种不同的态度就出现截然不同的结果：注重过程的，学会了学习，培养了探究的精神，对学习本身产生了浓厚的兴趣；注重结果的，厌恶学习，把学习当成了负担。所以，我们要改变对待考试的态度：注重过程，利用结果！
其实，这次的期中考试，我儿子的考试成绩也没有达到他自己的目标，面对失望的分数，作家长的我们应该怎样做？我想应该无外乎以下几种情形——
情形一：这么少？第一名考多少分？还有谁比你多？你怎能么就不能考100分？
可以想象孩子的表情，又是“成绩”和“结果”惹的祸！
情形二：虽然也是九十多分，但也不值得高兴，有本事你也考第一名！
唉，即便不是100分，不是第一名，那也是努力的结果，不是吗？
情形三：考了这样的分数，这次就算了，但要争取下次考100分！
这100分像大山一样压得孩子喘不过气来，我们仿佛可以看到孩子那满心盼望得到的肯定就这样一下子破灭了。
情形四：没关系，这次比上次的成绩有进步，等试卷发下后要总结一下，看看自己到底哪些地方出了错，我们要把这些错题抄到错题本上，然后再做一遍，这样就能更好地掌握了。
与其望“分”兴叹，不如让我们带着孩子把日光转向自己的长处，增强自信心，增加学习的兴趣，何乐而不为呢？
注重学习的过程，看到自己进步的脚印，就是注重孩子在学习中知识是否理解、思路是否正确、回答问题是否有条理等等，只要把注意力集中在这些地方，即使偶有考不好的现象，也要把这次考试当成是对自己一次难得的检验，及时的查漏补缺，还会担心成绩吗？有时孩子考试成绩不理想，往往总是借“马虎、粗心”给自己找理由，其实平时不端正学习态度，考试时怎能做到认真细心呢？所以我们要正视自己考试中出现的问题:因为每一次考试出现的问题，都是自己平时学习过程中出现的问题。
“分数”和“成绩”、“过程”与“结果”，如果家长就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹。因为从小形成不良的学习习惯，其结果往往是败坏了学习胃口，束缚限制了孩子的视野和能力，使他们发展的空间越来越狭窄，成绩当然会越来越差了。
要使考试成为孩子成功的垫脚石而不是绊脚石，家长应该帮助孩子树立正确的考试观——考试没有什么大不了，它只是帮助我们检查这段时间自己学习效果的一种方式而已（我经常这样对儿子如是说）。通过考试，可以检查出自己学习的努力程度是否足够，学习方法是否科学。通过对考试结果的分析，就可以有效的调节学习过程，使学习保持不断进步的势头。
最后，我要对时时妈说：作为家长，我们应该努力创造一种和谐、宽松的环境，努力做到宽容、理解和信任孩子，这样，孩子才会信任、依赖我们，才会向我们敞开自己的心扉，将我们当作知心朋友，主动说明失误的原因，从而努力改正缺点。我们要坚信孩子在“晓之以理，动之以情”的耐心教育下，一定会慢慢学会正确学习的方法，减少错误和过失。衷心祝愿时时更健康更自信地快乐成长！
