学习好坏不止是做题对错、成绩高低，背后的习惯与能力更需我们关注、分析。知识与知识之间紧密联系，环环相扣，因而每一步都需要稳扎稳打，更需系统训练。每个孩子都期望而且应该优秀，众享帮助孩子不断进步，做得更好。
------众享师说
郑州市一模考试结束，校讯通网站第一时间公布了数学试卷，我看到赶紧打印下来，放到儿子的书桌上。过了近二十天，我看见它还静静地躺在桌角落，不曾得到主人的眷顾。心中疑惑，便来了个旁敲侧击：“这次数学试卷各题难易适中，打破了往年解答题第23压轴题最后一问特难，其他几个大题较容易的套路，把难度适当分解到19---22题之中了，学生再想走“一看压轴题最后一问特难，马上放弃”的路子不一定走通了。这个信息也给我们一个启示，从现在开始，对数学的学习，在巩固基础的同时要进行适当的拔高，你认为怎么样？”
儿子看了看试卷说：“依我现在的能力，还没把握把它完全做对，我想先把众享卢老师讲的压轴题课程学会后，再做一遍这套卷子。”
也难怪，县城中学的课程远赶不上郑州市的进度和难度，儿子心中没数情有可原，好在卢强军老师寒假授课的“中考压轴题”，已全部上线。儿子打开视频，从第一章开始看起来，第一道大题花了半个多小时看完，他便关了视频，对我说：“卢老师所讲试题有点难，讲课思维跳跃性大，我听得有点糊里糊涂，看来真得提前看看讲义，自己先思考后再听卢老师讲解，这样才能跟上老师的思路。”
“卢老师是分年级分章节系统授课的，你没从头跟着学，虽然断断续续看了几节，但知识不成体系，关键点不连贯。要不，先把压轴题放放，从秋季中考专题复习开始学起，把知识点系统梳理一遍，再来攻压轴怎么样？”我给他提建议。
秋季专题复习相当于学校的一轮复习，把初中数学三年所学内容分成15讲，前5讲是帮助复习计算和应用类题，这是儿子的强项，决定先不再看，挑反比例函数与几何综合这一讲开始学起，我下载好讲义，让儿子做一遍后再看视频，听听卢老师的解题思路，找出差距和薄弱点。当天看到课后作业讲解课时，一道反比例函数与一次函数相交的题难倒了他，老师讲到“反比例函数与一次函数的两个交点，与坐标轴上两点分成几条线段，其中两条线段相等。”这句话时，儿子卡壳了，反复地听这段话，就是不明白那两个线段是如何相等的，嘴里嘟囔着“老师在课堂上也讲过，我当时没注意听”，手拿鼠标不停点击前面看过的几道题，好从中找出答案。我好像记得此类题属于反比例函数模型类知识点，可一时间也找不到相关的视频。于是劝儿子把它作为一个难点先放一放，等我明天抽时间，给他搜搜此种类型的讲解。第二天，凭着记忆，我查看了卢老师在暑期班反比例函数这一章的视频，果然在函数模型中找到了原图形。等晚上儿子放学回来，让他学习了这段课程。
就这样，儿子边跟着卢老师进行专题学习，边回头查找掌握着以往学过的知识点。正当儿子嫌我从电脑上拉讲义，既浪费纸张又看不清楚时，众享李婧老师亲自到学校，给儿子送去了众享内部印制的配套资料，鲜艳醒目的扉页，清楚明晰的试题，加上为演草预留的空白，这些设计都让儿子兴奋不已，拿到资料爱不释手，一遍遍翻看，一时竟不舍得下笔去做。
儿子所在班级正进行一轮复习，他在紧跟老师复习节奏的基础上，抽空在校把众享资料上的试题做几道，晚上回家打开网站看看卢老师对该试题的讲解，查找知识遗漏点。就这样坚持有半个多月，刚把类比探究、面积、动点和存在性问题这几个知识点看完，一次检验学习成果的机会来了，学校让他参加全国初中数学竞赛初赛考试。3月2号中午，当我接住参加完考试的儿子，询问试题难易程度时，他一脸兴奋地说：“除了最后一道题最后一问没时间写过程，只写了个答案外，其它应该全对，比起卢老师讲的题，这次竞赛试题并不难，昨天李婧阿姨送给我的《真题演练：选择题专项训练》资料，前四道题我做了半天，才做出来两道，其中一道还是我以往做过的。下步还是跟着众享，把卢老师讲的各个类型题弄懂弄会，数学的学习不成问题。”
还真是如儿子所说，预赛结果只扣了4分过程分，其它全对。这次小测试也激发了孩子的自信心，拿着众享配套资料做得更起劲了。在他做题看视频的过程，我发现他的解题能力逐步在提高，一些简单题，略微思索就能找到方法，稍难和麻烦的试题，也能借助辅助线很快找出解题思路，看卢老师讲解试题，有时候是跳着看，只瞧老师出思路的那段视频，问他原因，他说：“原先对试题不太懂，是跟着老师的思路走，现在是我的思路跑到老师讲题时间的前面去了，所以得把视频快进，主要看和老师的想法是否相同，谁的更简练。”
自信心的提高激发了儿子的学习兴趣，也增强了学习的成就感。现在他每天做众享真题演练资料，跟着在线课程学习老师一题多解的思路和方法，学着把各个知识之间融会贯通，提高数学综合能力。当孩子回家给我描述，他解出一道难题后那种快乐无比的感觉时，我也为他找到学习的乐趣而高兴。不管中考成绩如何，这个阶段着重培养孩子发现问题和解决问题的能力，为他高中乃至以后的学习打下良好的基础。
