要有把“小”事做“大”的意识作文

要有把“小”事做“大”的意识

文/嘉杰

校园中没有“大”事，但也没有“小”事，善于从“小”事中发现教育契机，把“小”事做大，把“小”事做深，把小事做精，就能做出大智慧，就能做出大效果。

星期三下午放学后，九年级学生在校园甬路上练习投掷实心球，把放在门岗旁边的花盆砸烂了。这本是一件小事，照价赔偿就解决了，但偏有教师从“维护”学生利益的角度出发，说花盆值不了几个钱，再说学生又不是故意损坏的，就别让学生赔了。我听后心中很纳闷：虽说花盆是学校的，又值不了几个钱，但学生既然把花盆损坏了，就应该照价赔偿，刘备曾说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，便是这个道理。因此，这不是钱多钱少的问题，是培养学生的责任担当的意识。再说学生在投掷实心球时就应该看到花盆，也应该预料到可能会损坏花盆，但没有一个人主动把花盆挪到比较安全的地方，这说明了学生爱护公物的意识淡薄。因此，如果以此事为契机，对学生进行爱护公物和责任担当意识的教育，一定会收到良好的教育效果。最后经过研究，决定让损坏花盆的学生照价赔偿，并让各班开展一次爱护公物和责任担当意识的主题班会，对学生进行养成教育。

由于我校刚实行学生包餐制，四个人一个小组，虽说由班主任老师给每位学生盛饭，但清早和下午是由四个人共吃两盘菜，这样问题就来了，有的学生集体观念淡薄，只管自己吃，不顾别人。另外由于洗刷饭盆和饭桶是轮流的，这样在轮到某些同学时，不能认真洗刷，造成了餐具的不卫生，招致了其他学生的不满。这虽算不了太大的事，但也不能算是小事，因为这里蕴含着同学之间要相互关心，相互爱护的教育契机，因此，针对这种情况，我们各班主任老师分别召开了就餐学生会议，对同学们进行集体意识，关爱他人意识教育，通过这种教育的开展，现在学生在吃饭时相互照顾，互相谦让，不仅融洽了同学们之间的关系，也有利于学生良好素养的形成。

校园无小事，事事是教育，关键是我们要有一双善于发现教育契机的眼睛，善于从小事中挖掘教育内涵的思想，善于把小事做成大智慧的素质，教育从某种程度上说，就是对小事的关注和管理，只有把小事做好了，做精致了，才会对学校实行无缝接的管理，才会让校园永远不会有“大事”。因此，每一位教育工作都要有把小事做“大”的意识，把小事做出教育智慧的意识。