变换无穷，重在意通——关于直接引语变间接引语作文
变换无穷，重在意通——关于直接引语变间接引语本节课讲句式的变换，把字句换被字句；反问句变陈述句；叙述句变感
变换无穷，重在意通 ——关于直接引语变间接引语 本节课讲句式的变换，把字句换被字句；反问句变陈述句；叙述句变感叹句等，学生掌握还可以，大部分都能变对，只有一个直接引语变间接引语，学生掌握不好，费了一番周折才算是让学生明白其中的要领。
一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧！” 变为间接转述句：———————————————— 学生变得千差万别，但就是没一个全对的： 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是他们专门准备的残疾人座椅，我快坐吧。 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是他们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧。 一个妇女搬了把椅子放在她面前说，这是他们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧。 ……
没人说出正确的答案，我心里那个急呀，但我还不能一下子把正确答案给表述出来，那样学生印象也不深。只能由浅入深慢慢引导，我给出了学生以下几个句子让变间接转述句—— 1.小明说：“我要去上学了。” 2.小明对妈妈说：“我要去上学了。” 3.妈妈说：“我要去上班了。” 4.妈妈对我说：“我要去上班了。” 5.妈妈对我说：“我要去上班了，你快点吃饭。” 前四句学生都能变对，只在第5句有了争议。我没发表意见，仍在慢慢引导：“弄清楚引号里面的‘我’、‘你’指的到底是谁？变转述句引号外面的内容是不变的，关键是引号里面的内容要和外面的内容照应，不能改变原句的意思。”边让学生思考，我边给学生指明方向。 “‘我’是妈妈，‘你’是引号外面的‘我’”有学生率先回答。 “那好，咱们把标点符号改换，再换上刚才找出的词，看看怎么样？”我边说边在黑板上写，同学们在下面同说—— 妈妈对我说，她要去上班了，我快点吃饭。 “大家看这个句子通不通顺？”我问大家，“如果你来学校给某位同学说今天早上你和妈妈出门之前发生的事情，别人会懂意思吗？” 同学们摇头，“那怎样才能把句子说通顺呢？”我接着问。 “抛开这个句子，就说今天早上你妈催你快点吃饭了，你会怎么跟大家说？”我再问。 “妈妈让我快点吃饭。”格格同学回答说。 “对了，”我激动地说，终于引出来了，“那再看看原句怎么变，知道了吗？” “妈妈对我说，她要去上班了，让我快点吃饭。” 我随即又说了一句让学生变： 小明对我说：“你快点写作业。” ——小明让我快点写作业。 小明对小花说：“你快点写作业。” ——小明让小花快点写作业。 再回到第5句话，正确的变法这次大家都知道了： 一个妇女搬了把椅子话在我面前说，这是他们专门准备的残疾人座椅，让我快坐。 最后总结：变换引语并不难，把握句意是关键； 不变原意变词语，要求语气要加“让”； 任你东西南北变，句意通顺都不难。
