作为老师，身为家长，我们最为担心的是孩子学习缺乏动力，对学习缺乏浓厚的兴趣和进取精神。学习没有动力，犹如鸟儿没有翅膀不能飞翔；犹如火车缺少燃料不能前行。但为什么有些孩子“不用扬鞭自奋蹄”？有些孩子“重锤敲打无回音”？动力源自何处呢？王金战老师以自己多年的经验给大家总结了学习动力的七大来源，今天摘录与大家共勉。
一来自“自尊”。人都是有自尊心的。一个人如果为了维护自尊，而做出正确的选择，他甚至可以创造出超出想象的奇迹。埃里克威亨姆13虽那年因罕见的视网膜遗传疾病，导致双目失明。但他不肯向命运低头，他拒绝使用拐杖，拒绝学习盲文，坚持认为自己能应付正常生活。2001年5月他向珠穆朗玛峰发起挑战。他用13个小时登上了海拔8848米高的珠峰，成为世界上第一个登山珠峰的盲人登山运动员。作为一个人，要想让别人看得起，首先自己得瞧得起自己，为自己争口气！为了自己的尊严而努力！
二来自自强。一农村学生因父母老实巴交，村干部欺负他们，把他家的农田霸占为宅基地。父母多次找村干部，村干部就是不给解决。孩子听说此事回家站村干部理论，村干部一脸不屑地说：“你一个差生，有什么资格跟我说话？你有本事考上大学，我就把宅基地退给你，要是考不上大学，你没资格跟我说话!”村子里从没出过大学生，村支书觉得他考不上大学，就这样奚落他。弄得这个孩子很郁闷，成绩也下降了。王老师知道情况后就将计就计说：“村支书其实做了一件对你很有利的事，将来你和你爸对村支书的愤恨可能会转化为一种感激。为什么？你们村没出过大学生，你为什么不能成为第一个？你如果考上大学了，村支书肯定得颠颠地去你家喝喜酒，宅基地不仅要还给你们，还可能给你们补偿。为了你们家的利益，你现在就应该拼搏一把！把气愤转化为一种动力，一种激情。只要你考上大学，什么事都好办了。”这孩子后来化郁闷为力量，最后真的考上了大学。
三来自持续激励。王老师举了这样一个例子：一学校环境条件恶劣，学生都纷纷转学，老师也没劲教了。其中一学生来到王老师所在学校，打听到王老师是这所学校教的最好的老师，便央求王老师收留他。王老师看到孩子苦苦哀求，便破例答应暂时留下他，但给他提出的条件是：期中考试如果能够考到班级前60名（当时班里80个学生），就留下他；若考不到前60名，走人。”这个孩子同意这个条件。期中考试这孩子考了班里63名，没有达到目标，变打点好行李来跟王老师告别。可此时王老师从心里已经接受了这个学生。因为一个基础很差的学生，一个月的努力能考到63名，已经相当不容易了。就对这个孩子说：“你怎么这么没骨气？你刚来时是班里倒数第一，现在一个月能冲到63名，说明你的潜质是最大的！你怎么说不是考大学的料？如果按照这个速度进步的话，你完全可以考上大学，就看你敢不敢挑战自己。”学生一看王老师愿意留下自己当然高兴了，他带着一份惊喜，一份感激，学习劲头简直像快要饿死的人扑在面包上似的，每天学到深夜，把学习当成一种奋斗的享受了。经过不断努力、进步，离高考前一个月，他竟冲到了班里第8名。最后，他以总分全校第3名考入一所名牌院校。
一个人为什么会有如此大的潜力？一颗感恩的心激励他要用优异成绩来回报的原动力；当他全身心投入学习时，发现学习那么富有挑战性，便焕发了奋斗的激情。
雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永恒动力，才是点燃奇迹的火种。
五来自感恩。一个孩子应该有感恩之心，感激父母，感激老师，感激社会。如果孩子怀有一颗感恩之心，内心就会充满阳光，干事情就会劲头十足。一个孩子如果不懂感恩，老觉得父母对不起自己，同学对不起自己，老师跟自己过不去，他的心里就会越来越阴暗，易于消沉，甚至堕落。台湾第37届“十大杰出青年”赖东进生活在贫穷家庭，父母双目失明。赖东进历经磨难最终走向成功。他说：“感谢父母，他们虽然是瞎子，但他们给了我生命，至今我跪着给他们喂饭；感谢苦难命运，是苦难给了我磨练的机会，给了我一个与众不同的人生；感谢我的丈母娘，是她用扁担打我，让我知道要想得到爱情，就必须奋斗，必须有出息
六来自体验困境。有时候，当一个人面对困境时，才会焕发出动力，才会有一种改变现状的愿望。而这种愿望是别人没办法给你的。有时候，一个人的成才往往是在体验到挫折之后。在挫折面前，有些人选择了沉沦，有些人则选择了愈挫愈奋。挫折并不可怕，关键在于你的选择。只要自己坚定改变的信念，就总会有翻牌的机会！
七来自自主学习。鼓励孩子自主学习是很重要的，因为自主学习是主动的，因为他愿意，当他愿意时，学习就是一种乐趣，一种享受，那样学习效果就会事半功倍。如果学生学习不主动，缺乏激情，时间再长也没有效果。
看来，学习动力是多方面的。作为一个教育工作者也好，作为一个家长也罢，不一定整天以大道理教育孩子和学生，应该善于寻找突破点，抓住每一次教育时机，对症下药。但愿王老师的经验之谈能为咱们成功教育孩子找到契机。
