7月19日，女儿参加王老师举行的钢琴汇报演出，我陪同。参加演出的有十多个学生，大的15岁左右，小的刚刚5岁。按岁数和水平依次上台演出，学生表演结束，王老师也表演了一首，我记不得名字，感觉很精彩。
关于这次演出，留给了我以下思索。
思索一：练武不练功，到老一场空。
九点演出，我们八点就到了，为了熟悉熟悉环境，为了热热手，找找感觉。
很气派的演出厅，很气派的三角钢琴。虽然空荡荡的，但是可以想象演出时的庄严。
只有我们父女，女儿可以独自练琴。
她一开始就是演出曲子，磕磕绊绊，难以马上发挥水平。
我马上要求她停下来，练习基本练习。慢走，变奏，快弹结合。
慢走，可以体验力度，使声音透而实，这是准备动作不可缺少的。
变奏，可以刺激手指灵活性，使手指能跑能停，这是快跑不可或缺的部分。
快弹，可以挑战手指机能，鲜活的声音，来自灵活的手指，快似速疾风，慢如太极。
钢琴教育家周广仁十分重视基本功练习，不论再忙，她都坚持每天不低于30分钟的基本练习，然后是演奏曲子。
方法基本正确后，钢琴是练出来的。钢琴水平等于悟性+正确的练琴方法（或者是练琴习惯）+持之一恒的练习。
慢变快的练琴方法是我自己的感悟，就像练习武功，分解——完成而缓慢的体验——会一招熟一招——联系起来成套路————熟能生巧——应用起来随心所欲。
练琴人讲究练琴时脑中有谱：曲子分成段，段落分成句，一句看一眼，口唱心念手上弹，反复三次，基本能背谱，下一句重复此法，回来联系上一句，逐渐突进，遇到困难的停下来，反复揣摩。一天一段练技术，反反复复成记忆，不出错，不疲惫，循序渐进慢亦快。
当然，我的这些都是外行话，是自己的感悟，但是我感觉，当女儿按照我的方法时，练习效果就好很多。
思索二：用艺术来启发弹琴
女儿表演的是肖邦的《小夜曲》，我和女儿探讨表演的感觉。
钢琴演奏要学习大自然。
我们一起回忆王维的《鹿柴》
空 山 不 见 人，
但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，
复 照 青 苔 上。
夜曲要有心灵的空灵，意念指挥手指，手指表现意念。
我们一起回忆王维的另一作品《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中
我们一起回忆八月十五石漫滩边赏月，七夕之夜刘山顶山听风的感觉。
我认为，弹琴不仅是手指，还是一种感觉，我们可以通过诗歌吟诵来辅助练琴，我们可以通过聆听天籁来辅助练琴。
有魔力的演奏不在手指，而在感悟，真情必须用真情来打动。
思索三：干什么事都要重视策划。
王老师第一次组织这样的演出，只是为了交流和展示。
闲着没事，我做出这样的假设，并记录下来。
假如，让我组织，我这样组织：
1、 每个家庭参与打分。打分结束孩子来领小奖品。这样做的好处是，孩子的参与提高了鉴赏能力，不至于无所事事。
2、 老师给选手点评。赏识为主，要通过提升优点让孩子找自信，找兴趣，有成就感；研讨问题，让孩子有奋斗目标，鞭打快牛。汇报演出重在交流，重在切磋。
3、 特别优秀的学生介绍弹琴方法。本次演出中有一个八岁的小女孩已经准备报考十级，每天练琴8到10小时，应把弹琴当作快乐，应该让孩子谈弹琴的乐趣，谈练琴的方法，树立榜样一个，带动一片学习。
4、 老师演奏学生的作品。老师演奏很好，但是，没有学生能听懂，听不懂就没有效果。如果老师演奏学生作品，轻车熟路，会让学生佩服得五体投地，会给学生以效仿榜样。
5、 根据孩子的特点设奖。最美音色奖，最佳表演奖，进步最大奖，最具潜力奖，激情演奏奖，细腻表现奖……这是专业老师的事情，当孩子因为某一潜力被发掘被奖励，他会更加努力发展这一特色。
