常看到很多博友给女儿的留言，写的不错，或者很好的赞扬，我和女儿的心情一样，很开心，也很感激朋友们对女儿的鼓励。 下面我就把我如何培养孩子写日记和作文谈一点自己的看法，希望对家长朋友能有一些帮助。在小学低年级的启蒙作文阶段，首先是写看图写话，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：
一、启发、引导孩子观看图画的顺序及本质。观看一幅图画，可按照从上到下、从左到右、由近到远的方法认真观看，弄清图画所画的是什么人或物，即画的本质。要把所观察的人或物的身份、名称、外貌、颜色、用处及所处季节、时间、气候等都观察清楚。图画的内容，往往不是单一的，或者光有自然景观，或者有人、有景、有物，因为人总是生活在一定环境中，因而观看图画不是单看一个人或一种物，要按顺序把图画中的所有人、物都观察清楚，然后再连贯起来观察，这样才能达到有局部、有整体。刚开始，孩子可能只能用很简单的一句话来概括一副图的意思，这时候家长不要着急，让孩子再仔细看看，能不能把意思再表达完整点，可以适当的提醒，图上还有什么孩子没注意到等，孩子多练习，让看图写话变成一把很容易就能过渡到写日记的钥匙。
二、边观察、过联想，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？引导孩子先说什么？再说什么？最后说什么？让孩子学会按照一定顺序表达思想情感和图意。例如：我们可以把做饭的顺序让孩子写下来，先让孩子观察，买回来的蔬菜要先洗干净了然后是切成合适的片或者丝，最后才能炒孰装盘，不然蔬菜是没办法吃的。告诉孩子如果把顺序弄错了，蔬菜就会是什么样的结果，这是一件很简单的，生活中每天都发生的事情，可是很有说服力。
三、开发孩子的智力，培养孩子的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让孩子做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。二年级的孩子以学字、词、句为主，这就要求老师和家长在孩子的学习中，要读准字音、讲清字的含义，让孩子学会用所学到的字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。学完新课时，每学一个生字，都要让孩子练习口头表达，孩子的口头表达能力就会逐渐提高。例如：在接孩子放学的路上，可能会看到很多商贩在卖水果，就可以问孩子，能用几句话形容一下买水果的人吗？从模样到神情，循序渐进，到说话的语气，先说，有什么不合适的家长可以及时指出来，鼓励孩子多用形容词，有时候可能用的很不恰当，但能培养孩子如何把文章写的更生动。坚持一段下来，你会发现孩子不但口才好了，文章也有东西可写了。
四 让写日记成为习惯，如果没有时间天天写，我们可以做个听众，让孩子说出来，有趣的事情，或者和小伙伴的争执，都可以作为日记的素材，多说也可以锻炼孩子的下笔有神。
