我们也曾如此“岁月静好”
认真检查的孩子
昨天，学校安排监考时，我们被安排监考一年级。我马上想到去年监考二年级时的美好情景，不觉欣欣然舒展了眉眼——我渴望和美丽相遇。
因为可爱所以美丽
果然，从我进入校园之时就有惊喜不断与我相遇。
今天，我们布置考场时，写班级序号时，就有一年级的小不点跟在我后面，随着我笔下的数字轻声念着“1，2，3……”，仿佛我不会写十个数字似的（一年级十个班），又仿佛怕我写错了似的！
然后，我看到，这些小不点儿真是名符其实的小不点儿啊！其中有个小男孩几乎刚够得着课桌写字！
美丽的对话
考试开始了，我卖力地读题，希望这些可爱的小不点们尽量写的好些，更好些。
然而，这些孩子们不管这些，尽问些让你发笑的问题。
询问型话语：“老师，‘非常’的‘常’我不会写呢！你告诉我吧！”
招呼型话语：“老师，我要写下一题了呀！”
商量型话语：“老师，我写完了，可以画画吗？”
关心型话语：
我边读边转，走到一个粉色衣服的小女孩跟前时，不自觉的耸了一下肩膀，粉色衣服小女孩立刻说：“老师，你冷吗？”
然后不等我回答，小女孩就把自己的手臂抬起来，翻开衣袖依次给我看她的秋衣、毛衣、外套，然后解说：“老师，看我，就不冷，穿厚点就不冷啦！”
建议型对话：
语文写话时，为了让这些小不点儿超常发挥，多写些儿，我就做写话前“总结动员”：“小朋友们，写话一题，可是15分呢！大家要努力写啊！”
小朋友们看了看写话一题，有声音就传出来：“老师，这么多格格呢！怎么才15分呀？应该是20分才对呢！”
不解型对话 ：
收卷时，个别小朋友不交卷子，理由是：“老师，我还没写完呢！”
远虑型话语：“老师，考试完放假几天呢？”
“铅笔战士”
教室里，我还见识了史上最牛气的文具盒。
史上最牛文具盒
这真是一群教室里的小天使啊！想到若干年前，我们也曾如此可爱，如此稚嫩，不禁有温暖在心头荡漾！
这次监考经历让我明白，一二年级的监考主要任务是帮助孩子们集中注意力、帮助孩子们认真做题。
