读读说说
------亲子共读《鸡毛信》
最近雯爸迷上了《潜伏》、《暗算》系列的电视剧，我也有一搭没一搭看上两集，雯雯则得空就瞄两眼。
也就是这三两眼，让雯雯对战争年代的故事大感兴趣。晚上的共读时间，一再要求我讲点战斗小英雄的故事。先是凭着印象讲了王二小、刘胡兰，昨晚我正儿八经给雯雯读《鸡毛信》。
海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长……
雯雯这个故事迷，很快进入了专心听的状态。读到“海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。”雯雯的问题来了，问：“什么是鸡毛信？”我不敢怠慢，赶紧把自己白天才了解的内容全盘托出：“鸡毛信是抗日战争时期我军的一种邮件。在信上插上鸡毛，就相当于现在的“快件”，必须尽快送达。鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。”雯雯若有所思地点头，“哦，知道了，接下来呢？快讲，妈妈！”
……
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。我边读边做着动作，雯雯也跟着学。我们两个都笑起来。这个海娃，不过是想告诉鬼子：“我傻着呢，我可什么也不知道！”
那个歪嘴黑狗子马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过。结果什么也没搜着。
我停了一下，故作惊奇地自言自语：“海娃衣服上怎么会有补丁和窟窿啊？鞋子也是破的。肯定是不爱惜衣服才这样。”雯雯在我的胳膊上拍了一巴掌，“什么呀，你不知道那个时候的人都很穷的！没有新衣服穿！”呵呵，小样，还教训起老妈了，我这不是想考考你嘛！
讲故事是我的强项，声情并茂，咱继续。
小胡子只想早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。我把后面这句话读了两遍，尤其强调了“飞”字。然后转向雯雯：“妈妈觉得这‘飞’字用得好，你知道好在哪里吗？”“飞表示海娃想快点甩掉鬼子，赶紧送信去！”雯雯满脸紧迫地挥舞着小手，仿佛她就是海娃，看来是体会到了那种急切的心情。
前面就是三王庄啦。海娃高兴极了，他一屁股坐在山头上，把手伸进口袋一摸，不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢？口袋里没有；赶紧脱下小褂来找，也没有；把身后的石头缝都找遍了，还是没有。
我看一眼雯雯，她皱着眉头替海娃着急：“呀，快点找！鸡毛信可不能丢呀！”
我们母女俩就这样读读说说，陪着海娃一起急，一起乐，把整个故事读完了。期间还分享了象声词的妙用，如“哗啦”一声举起枪；山坡上突然“轰轰”响了几声；“哎哟”尖叫一声等等。
紧接着围绕海娃的机智勇敢，我们各抒己见，热烈讨论起来。雯雯觉得海娃把信藏在老绵羊胖乎乎的尾巴底下太有创意了。我补充说海娃藏完信，把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。显示了海娃的勇敢。要搁现在的孩子，说不定早吓得哇哇乱哭，不知所措。
我和雯雯还表演了海娃假扮“喂牲口的”躲过鬼子的哨兵那一情节。我先把雯雯挤在墙角，然后躺在床上假装睡着了。雯雯像海娃那样悄悄地站了起来，踮着左脚把我的胳膊轻轻拨开，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿（假装），溜到了客厅。“哪一个？”我吼起来。“喂牲口的！”雯雯装着大人的声音回答。我就不理会她了。表演完了，雯雯感叹说海娃可真胆大，真聪明！我接口说这叫随机应变。
不过用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨这一段，我和雯雯都认为海娃可以做得更完美。能马上反应过来用白布小褂当小白旗摇晃是个好主意，却不该忽略了鸡毛信就藏在褂子里呀。要是能想到这一点，摇完褂子低头看看，说不定鸡毛信就能早点安全地送出去了。这说明海娃有点小马虎，不过毕竟他也才十四岁，还是个孩子嘛，又是在那样紧急的情况下，因为慌张出点差错还是可以原谅的。雯雯非常理解地说“就是，像我吧，有时候也很马虎。”
我和雯雯有“争议”的是：海娃以“我走过的。放心走吧！”把敌人引入了我军的阵地这个情节。我坚持那小路好走，羊道跑不快。最后雯雯又是比划，又是训斥，终于让我明白“羊道对鬼子来说不好走，对海娃来说如履平地。这样才能甩开鬼子，争取时间送信。”雯雯嘟囔着说妈妈今天怎么这么傻。
热热闹闹，读读说说。
一个脍炙人口的故事，带给我们一个美好的夜晚。
