文苑助友团针对“小小数学家”写作问题艺琳访宋君老师
我们都知道，数学是一门学科，更是锻炼良好思维习惯的工具。严谨而精确的数学思维方式，会成为今后解决各种生活难题最初的演练。学好数学，让学习高效有方法、生活轻松有条理，今日的“小小数学家”，焉知不是来日的“大数学家”？
随着第十届书香活动，校讯通再次掀起数学阅读与写作的高潮。同时，我们书香文苑助友团也收到了很多博友有关小小数学家写作方面的问题，今天我们就带着博友的问题采访到了数学高级教师宋君老师：
艺琳：老师怎样才能把枯燥的数学变成一篇生动的文章呢？
老师：其实，作为数学而言并不是枯燥无味的，而是丰富多彩的。当我们用数学的眼光去观察生活，收获数学学习快乐的时候，我们感受到的就是思考的快乐和数学无穷的魅力。
文章之所以感动人，是因为用情书写，是一种真实的感受，是真实的一种记录。当我们用数学的眼光观察并进行思考，记录下来的文字自然是灵动的，也会感人的。无论是小作者读这样的文章还是读者阅读这样的文章都会感人。
艺琳：老师在写数学文章要注意些什么？
老师：写数学文章注意以下几点：
（1）真实性。作为数学文章，除了少数文章（如数学童话）外，需要真实记录，用数学的眼光观察并记录。
（2）严谨性。作为数学，无论是思考过程还是行文表述一定要严谨，这样才能增强阅读的思考性。
（3）启发性。无论是数学小论文、数学日记，还是数学特色的解题思路、独特的学习方法等都要给小读者以启发。
艺琳：老师写数学文章对我们的数学学习有帮助吗？
老师：撰写数学文章对于数学学习而言，是一种总结，也是一种反思和提升，这对我们的数学学习有很大的帮助。这样的写作有利于我们更加深入的理解数学。
（1）数学经验反思类文章有利于学生总结自己的学习方法，错误的原因，及时进行反思，有利于进一步进行数学学习。
（2）数学日记类文章有利于我们养成用数学的眼光看世界，用数学的头脑进行思考。
（3）童话类文章有利于我们展开想像的翅膀，用童话的形式将数学进行诠释……正是这多样化的写作形式，让每位小作者笔下的数学与众不同、丰富多彩，也是在数学应用的过程中提升我们的思维能力。
总之，撰写数学文章，让我们收获书写的乐趣，在书写中进行反思，在书写中成长，在书写中留下数学思考和成长的足迹。
艺琳：老师写数学文章的意义又是什么？
老师：写数学文章有利于我们用数学的眼光看待生活，有利于我们用数学的头脑进行思考，有利于我们形成反思的习惯，有利于我们养成书写的习惯等等，这些都是写数学文章带来的“实惠”和收获。
艺琳：老师怎样写好数学文章？
老师：写好数学文章，需要我们坚持书写，坚持书写就能够让我们有独特的思维视角，能够发现生活中的数学。写好数学文章，需要用心思考，在思考中留下成长的足迹。写好数学文章，需要修改，在自我完善中追求卓越。
艺琳：老师数学文章与语文作文最大的区别是什么？
老师：数学文章与语文作文最大的区别是进行数学地思考。有数学思考就能够引领我们在书写中进行智慧地学习和思考，在不断的思考中成长。
艺琳：老师针对此次活动的代表作“创编数学童话”，“我这样战胜一道数学难题”，在写作上我们应该注意些什么？
老师：此次活动的代表作“创编数学童话”，“我这样战胜一道数学难题”，在写作上我们应该注意童话的创编要与所学的数学内容建立必然联系，想象可以大胆一些，但童话故事情节要符合情理，数学童话的创编注意数学思考。
而写作“我这样战胜一道数学难题”，更多的是应该注重引导我们回顾战胜的一道数学难题的历程，体验成功的数学学习收获解决问题后的快乐，在解决这个数学问题的过程中感受数学思考的魅力，凸现数学自身的价值。
艺琳：老师最后您想对参加小小数学家的博友说些什么？
老师：参加小小数学家的评比，需要我们静下心来，思考、整理自我的数学文章，回顾数学学习的历程，记录数学学习的感动瞬间，分享数学学习的成功经验，读懂你对数学的理解，……有时，过程比结果更重要，回顾参赛的过程，就会收获自我的数学学习快乐，收获数学学习的感动。预祝各位小选手都能够取得理想的成绩。
艺琳的话：在此我要特别感谢我们的宋君老师在百忙之中接受我们的采访，也要感谢我们的琦妈妈为此次采访做出的努力，我想说，我们的成长，我们的进步，正是有了他们默默的陪伴，默默的付出，正是有了他们的引导，我们才能走得更好，更远……
在此，我代表校讯通所有的小博友们向他们致以我们最高的敬意！
