7月7日，我早早来到报告厅，选了第一排的最中间的位置坐下，满怀期待地等着，等着当年的翼然，那个教育在线的朋友，等着今日的武凤霞，我们河南林林总总的小教特级中唯一一颗绚烂华夏的小语之星。
凤霞来了，穿着大红的立领镂空开襟长衫，雪白的吊带背心，雪白的九分裤，长衫伴香风随着她的步履飘逸的舒展开来，款款的，袅袅的，凤霞飘然而至。她开始调试电脑，试课件，我坐在第一排，可以看见她衣服上镂空的花形，我微笑着看着她，我们交流并不是太多，但在我的心中，凤霞是我的好朋友。我注视着她的忙碌，我如此近距离地看着她，但我知道我离凤霞太远太远。也许是心有灵犀吧，凤霞发现了我，小声问我哪天来的，我特别开心，凤霞认出了我！我们04年一起在宝应听过课，后来她参加了研修班，我带着孩子要旅游，就先回了。眨眼五年了，她还能认出我，凤霞记性真好。
凤霞是个追梦人。讲座开始了。题目就非常有诗意——《向着岁月许下一个郑重的承诺》，然后，歌词开头，一个又一个的故事连接着凤霞今日的高度。当年偏远农村的伶俐小姑娘，羡慕村头那家从城里走亲戚来的小女孩，羡慕她花花绿绿的漂亮衣服，羡慕小女孩跳皮筋的雀儿般灵巧，于是，在这种童年的回眸中，她的梦开始了，她开始了至今从未停止过得“行行重行行”。“只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”“只要你不停地行走，路就始终在你的脚下延伸，只要你心中有目标，你就会不懈地接近它，最终拥有它。”凤霞的语速不快，也不高昂，听起来很有磁性，不是属于女性尖嗓门细嗓子的那种，很耐听，如果在歌坛发展的话，应该是德德玛、关牧村类型的，音域宽广浑厚，我喜欢这种音质。她在讲的时候，我想起了《武凤霞讲语文》中的第一句话：路只能靠自己走，把希望寄托在别人身上的人永远长不出美丽的翅膀。求学、起步、磕绊、追赶、跨越、长路，直至今日如此绚烂的名师，凤霞一直“在路上”，对于一个有梦的人，她就是那个穿上了“红舞鞋”的舞者，前方永远有梦，她永远不会停止追梦的脚步。
凤霞是个红色的追梦人。我想凤霞是喜欢红色的，《小学语文教学通讯》《小学青年教师》凤霞都做过封面人物，都穿着红色的上衣，《武凤霞讲语文》上的照片，凤霞白外套里衬的也是红背心，校讯通上的照片，绕着一条红围巾，今日的讲座，凤霞又穿着鲜红的红外衣。在凤霞的讲座里，我们可以看到凤霞“红色”的性格，她真实得如火一样无法掩饰，她坦率得如天一样澄净透明，那“我要讲课”的愿望像火一样在烈烈燃烧，那读书进步的尽头如长明灯一样一直亮在心头，无论是当年那小小的“苔花”，还是今日灿烂怒放的“牡丹”，凤霞都是恣意的“红花”，蓬蓬勃勃地展示着她每个成长期的生命状态。她红色的性格还表现在她的富有挑战，很遗憾，我从没有听过凤霞的课，但是，在沉浸在《武凤霞讲语文》之前，在她的这本专著出版之前，我在杂志、网络等媒体上看过本书后面的所有实录，并且，在指导我校教师参加省语文优质课的时候，还推荐那位参赛老师看看凤霞的《生命 生命》，《检阅》中关于“缺席”的大胆挑战，《船长》中“克拉玛依大火”的责任审视，《生命 生命》中富有张力的三个“没想到”，都是“燃烧的红色”——亮丽、抢眼、深刻、不俗。
凤霞是个翩翩然的红色追梦人。尽管我看到了凤霞如此之多的“红色”，但是，凤霞并不焦灼，“中国艺术多讲究留白。……语文教师讲课时也要讲究留白，重点部分深究，次要部分可以一带而过。”“经典内化于心，外化出来就是一种风景。”“不要要求平等，谦虚是永远的通行证。”“在课堂上，不是听学生发言的内容，而是听其在发言中包含的内容、想法、与其心心相印。”这些话，都让我们真切地感受着作为一个师者“生命在场”的体悟。讲座的时候，她如葱的嫩白十指会随着她讲的内容交错着，轻舞着，涂了红指甲的指尖在空中划着一道又一道优雅的弧线，她还会时不时地推推她红色框架的方框眼镜，或者摘掉眼镜，轻轻拭去脸上细细的汗珠，那个时候，不知怎的，跑神儿想起她“千里拐看云”时非要给看云展示她时装的可爱劲儿，想起校讯通上她轻侧浅望的照片，这个小资的可爱人儿啊，怎么什么时候都这么优雅！
凤霞讲了整整一天，面对这个优雅的可爱人儿，我还得用个最俗不可耐的比喻，一整天的会场都静得掉根针也可以听见，足见凤霞的魅力。每次下课，都有一群教师围着凤霞在请教问题，我在旁边等了很久才和她说上一句话：“你以前太瘦了，现在比以前胖了一点，真好！”女人都喜欢让别人说自己瘦了，似乎瘦了才受听，而我并不喜欢，我喜欢我们这些“超三”（注意：现在对四十岁左右的女人不流行说“奔四”，要说“超三”，一定哦！）的女人稍微胖点儿，胖点儿才健康，才更美丽。
看到凤霞淹没在人群中给老师们签名、谈话，我真的很感佩：那个望着城里女孩的小姑娘，这个小语杏坛的追梦人，如此清晰地叠在了一起，如此的特级，如此的名师，如此的优雅复优雅。
