我浏览学生日记时，看到小程同学在日记中这样写道：“我几次举手要回答问题，老师就不抽我，好像很害怕我们发言影响了课堂的进程，我不喜欢这位上课的老师。”这是语文主题研讨会在剧院上完公开课后，学生在日记中的感言。我班的孩子能够被借用，这是他们的荣幸。不喜欢上课的老师，不是因为老师课上得不好，仅仅是因为课堂没有让他们畅所欲言。
还记得，公开课结束，我领着他们下舞台时，好几个孩子唉声叹气，嘴里不停地埋怨：“老师就不抽我，我把手举得那么高，都不抽我，真是的！”“我每次都举手，老师都不抽我。”“一次也没让我发言。”是呀！我们的孩子已经习惯了不举手站起来就说，习惯了展示，习惯了补充，习惯了质疑，习惯了挑战，他们不愿意再让老师牵着走，他们愿意自主，愿意分享，愿意合作，有话不让说他们就憋得慌。
公开课上，我几次看到同学们高高的小手，又几次无奈地放下。那时我就在想：为什么不让孩子们说呀？如果让孩子们说可能会影响课堂的进程，可是孩子们的精彩才是课堂的精彩呀！可是让孩子们畅所欲言又可能不会按自己的预设完成教学，面对这样的境地如何选择？这对
